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新冠疫情期间小学生的心理状况及应对策略

作者：苏彩铃孙远刚
来源：《中小学心理健康教育》2020年第33期

〔摘要〕采用问卷法，向辽宁省大连市内小学生在线发放儿童抑郁量表（CDI）及自编新
冠疫情调查问卷，了解疫情期间小学生的心理健康状况。根据问卷结果，提出应对策略，预防
小学生异常心理和行为的发生，为今后小学生危机干预工作提供借鉴。

〔关键词〕新冠肺炎疫情;小学生;心理健康;干预方式

〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684（2020）33-0024-03

2020年年初，新冠肺炎疫情暴发，在全国至世界各地迅速蔓延，一时间形势十分严峻。
这类重大危机事件的主要特点是突发性、不可预测性、危及生命。心理学领域把这类事件称之
为应激性创伤事件[1]。在面对这样的事件时，人们内心的平衡被打破，可能出现认知、情绪
和行为等的失衡，进而导致焦虑或抑郁[2]。为了解在这一特殊时期，长期居家隔离、线上网
络授课、亲子相处时间增多等给小学生心理带来的影响，开展了此项问卷调查。

青少年时期是身心发展最迅速的时期，比起中学生对情绪有一定的控制能力，小学生的心
理内部稳定性较差，情绪波动比较大，反应强烈、变化快，更容易受环境的影响。此外，小学
生的心理具有较强的可塑性，因此出现问题需要及时干预。本研究意图考察疫情期间小学生的
心理健康状况，为有针对性地开展心理健康教育工作及危机干预工作提供依据。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

通过网络平台邀请大连市的小学生自愿匿名参与问卷填写，共收回1708份有效问卷，其
中男生873份，女生835份。有效样本中，一年级295份（17.27%），二年级283份
（16.57%），三年级271份（15.87%），四年级280份（16.39%），五年级285份
（16.69%），六年级294份（17.21%）。

（二）研究工具

儿童抑郁量表（1.Children’sDepressionInventory，CDI）

儿童抑郁量表是Kovacs根据成人的贝克抑郁问卷（Beck’sDepressionInventory，BDI）
改编而成的，用于测量儿童和青少年的抑郁情绪[3]。Kovacs于1992年再次修订，它是西方出
现最早并应用最广的儿童抑郁问卷，具有较高的信度和效度，适用年龄为7至17岁[4]。该量
表共27道题，包括快感缺乏（Anhedonia）、负性情绪（NegativeMood）、负性自尊
（NegativeSelf-Esteem）、效能低下（Ineffectiveness）和人际问题（InterpersonalProblem）5
個分量表。采用0、1、2计分，分别用“偶尔”“经常”“总是”来表示症状出现的频率，总分54
分，得分越高表明抑郁水平越高。根据原量表常模，确定抑郁症状的划界分为19分。评估时
段为最近两周。本研究中，量表的Cronbach’s系数α为0.82。

自编2.新冠疫情调查问卷

问卷包括人口学资料（性别和年龄）、对疫情的认知水平、居家期间的情绪状态、上网课
时的心理状态、与父母的相处状态等维度。

（三）数据处理

使用IBMSPSS20.0统计软件对数据进行统计和分析。

二、研究结果与分析

（一）小学生CDI得分情况
对1708名小学生CDI量表各条目得分进行统计发现，整体得分服从正态分布（K-S的
p>0.05），量表的总分均值为10.35，标准差为6.38;其中男生均值为9.85±6.02，女生均值为
10.86±6.74。详见表1。

总体抑郁检出率（量表得分>19）为7.38%，男生为6.88%，女生为7.90%。详见表2。

（二）小学生新冠疫情调查问卷情况

对于疫情的认知。调查显示，有62.31%的小学生通过网络、电视等媒体渠道了解关于疫
情的消息，51.32%的小学生认为自己对疫情比较了解，39.86%的小学生认为自己对疫情非常
了解。60.27%的小学生认为疫情对自己的生活影响一般，22.34%的小学生认为疫情对自己的
生活影响非常大。整体来看，小学生对疫情的认知水平较高，随着疫情逐渐进入常态化防控阶
段，受社会支持情况影响，人们对疫情的关注度普遍较高，小学生也逐渐关注与疫情相关的正
面信息，焦虑不安等不良情绪逐渐减少。

居家期间的情绪状态方面。调查显示，有73.28%的小学生表示自身情绪比较稳定。进入
常态化疫情防控阶段后，小学生逐渐习惯家人的陪伴，居家生活状态趋于平稳。虽然仍担心延
期开学及线上学习专注度不够、学习效率较低等问题，但因为小学生相对中学生来说课业负担
较轻，能逐渐适应居家学习。

在线上网课的心理状态调查显示，有46.75%的小学生认为自己能够适应网课学习，
38.46%的小