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少年宫活动计划15篇

少年宫活动计划1
一、指导思想：
舞蹈是儿童喜欢的一种艺术表现形式，它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们
在表现的过程中获得自我满足。少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也
很符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、
娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的
语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些
动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，
为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓
教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌
一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，
从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。为了帮助孩子很好地借助舞蹈表
现自己，提高孩子的综合素质，促使他们身心和谐、健康的发展，我们开设舞蹈
活动小组，并选取了一系列的内容，希望通过活动，调动学生对舞蹈的兴趣，提
高他们的表现技能，促进儿童身心愉快的’发展。
二、教学目的和任务：
1、舞蹈教学是促进少儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育
形象、生动活泼、感染力强，是孩子十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈
教育适合少儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用
动作语言，以表达丰富的内心世界。
2、通过学习，使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，各种动作的名称
要领和实际感受。从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确直立感。
发展舞姿动作的协调性，灵活性，节奏感。训练学生动作时所需的软度，力度，
开度。培养学生舞蹈动作与情感表达的一致性。

三、活动安排

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第一阶段
1、学习基本手位（包括手型）和脚位（勾绷脚地面练习。
2、基本步伐、眼部训练
第二阶段扶把基础知识与技能训练
1、扶把基础训练。擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿
2、把杆压正腿练习、把上抓后退练习、把上压旁腿练习、把上压后腿。
3、压脚跟、控制与舞姿。
第三阶段
1、躺地正踢腿练习、劈叉训练软开度、身韵基本训、地面压跟
键练习、开跨及跨的软开度练习、侧躺踢旁腿、横叉压旁腰、吸腿竖叉压后腿、
仰卧踢后腿、单跪后叉踢后腿
2、双跪下后腰组合、身韵、下后腰翻后桥、大波浪组合、波浪
腰、跪下腰、前滚翻、后滚翻、侧手翻。
第四阶段排练舞蹈
少年宫活动计划2
一、指导思想：
以科学发展观为指导，深入贯彻落实中央礼·貌办《扎实推进“乡村少年宫”
建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》的具体要求，全面贯彻落实党的教
育方针，以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实
践教育，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康
成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。
二、实施目标和功能：
为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，
我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，
满足孩子们的课外活动需求，实现欢乐学习、欢乐活动、健康成长、全面发展，
促使“乡村学校少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村
民满意的文化中心，推动农村精神礼貌建设再上新台阶，并实现以下功能：思想
道德教育的阵地、文体活动开展的基地、城乡交流的平台、社会本事培养的实习
地、农村文化建设的中心。

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三、实施措施：
1、加强领导，健全机制。
乡村学校少年宫副主任：闫东军
辅导教师：李正贤、李正芳、咬克功、饶富海、康兰生、叶建华、李生林
安全管理：陈应福、王庆荣
后勤保障：洪新潮、李贞贤
由组长全权负责，教务处牵头，各年级组协助，负责安排课任教师担任各相关
小组的辅导员，具体负责学校少年宫的活动，做到活动工作定时间、定地点、定
人员。
2、坚持以人为本，贴近农村未成年人和本校区的实际，充分挖掘本学校的人
才资源，调动专兼职辅导教师的工作进取性，在活动中营造和谐向上的良好氛围。
3、本着“教学生六年，为学生着想六十年”的教育理念，紧紧围绕学生全面
发展的需要，和学校的具体情景，创立学科活动特色、艺术教育特色和传统项目
特色，全面提高学生的道德修养和人文素养，促进学生身心健康发展。
四、活动资料，指导教师及地点：
1、唱歌：指导教师：叶建华。活动地点：音乐室
2、绘画：指导教师：李正贤。活动地点：美术活动室
3、体育：指导教师：饶富海、咬克功、活动地点：操场）
4、英语：指导教师：李正芳。活动地点：英语活动室（多功能教室）
5、制作：指导教师：李生林活动地点：手工活动室（会议室）
6、阅