2018-2019学年第二学期教案.doc

2018-2019学年第二学期教案
课题7.找空气讲课人周亮讲课时间4.18教学目标1．通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2．通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3．通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。德育目标保护环境，从身边做起。教学重难点教学重点：知道我们的周围有空气。
教学难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。教学准备教师材料：PPT、相关视频。
学生材料：塑料袋26个；安全图钉、口哨7个；打气筒7个；教学课时1导学预案补充修改一、创设情境，导入新课
师：今天老师给同学们先讲一个绘本故事《空气太太》，“有一天，空气太太和小朋友阿果在玩，正说着话，空气太太使劲吹了一口气，把阿果吹进了山脚下的小湖里，还用力掀起水花喷洒到他的脸上”
师：我们身边有空气太太吗？有的同学说有，有的同学说没有，我们这节课就来学一学“找空气”（板书标题）看一看空气太太到底在哪，好不好。
二、知识新授
师：我们周围有一种看不见、摸不着的东西是什么？
生：空气、空气太太。
师：你们有什么办法可以把它装起来吗？
生：气球、袋子
师：给你们一个袋子，你们会到哪里去找空气？
生：教室、桌子、楼道里
师：找的时候需要注意什么呢？
生：抓紧口子，不让空气跑出来
活动一：装空气
师：同学们说的真棒，小朋友阿果说，要想和空气太太成为朋友，就需要完成这三个活动，那接下来给同学们2分钟的时间，去找一找，装空气。
组长组织，在教师里、楼道里、桌洞里等地方收集空气，
师：我们通过第一个活动知道了，我们周围有空气，引导学生说出来，贴上板书“我们周围有空气”
活动二：放空气
师：出示PPT，如果我们现在把袋子里的空气慢慢放出来，你有办法让小伙伴感受到它的存在吗？
生：（1）松袋口（2）拍袋子（3）扎一个小孔
师：说的真好，阿果小朋友也为同学们准备了三种感受空气的方法，接下来我们来看一看。
（一）在塑料袋上戳一个洞，将洞口对着自己的脸，给同学们一分钟的时间，分别试一试，让旁边的小伙伴感受一下。活动结束说出自己的感受。
师：时间到，老师看谁坐的最端正，谁来分享一下自己的感受?
生：吹到脸上凉凉的，感觉有风吹在脸上或有东西拂过
师：每个同学的感受应该都差不多，接下来我们再看看阿果小朋友说的二个方法。
（二）在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子会有什么反应呢？教师演示。你们听到了什么声音？生：口哨吹响了，师：是通过什么感官感受到的？生：耳朵
师：同学们你们想做这个实验吗，给同学们3分钟的时间，让空气吹响哨子，组长负责分工维持纪律，一个同学打气，一个同学装哨子，一个同学抓紧口子，组长负责挤压，可以轮流实验。开始
师：时间到，都发出了响声吗？（根据小组完成时间坐姿给小组加分上梯子）是什么让哨子发出了声音？
生：空气，
师；小朋友阿果如果在的话，也会夸小朋友们聪明的。
（三）在压入水中的塑料袋上扎一个孔，你们会看到什么呢？
生：有泡泡出来
师：看样子，同学们都有很丰富的生活经验啊，我们一起来看看其他小朋友是怎么做的，播放视频。

师，通过这几个小方法，你们感受到空气的存在了吗？
生：感受到了，它可以吹响哨子。（引导说出“感受到空气的存在”）贴上板书“感受到空气的存在”
活动三：空气的重要性
师：还有最后一个活动我们就可以和空气太太做朋友了，小朋友们，在我们身边到处有空气，我们能不能离开空气呢？
师：让我们一起做一个小游戏感受一下。一手捏紧鼻一手捂紧嘴巴，实在难受你就结束游戏。倒计时30秒。
师：你有什么感受？如果憋气一分钟、三分钟会怎么样呢？时间再长一点呢？是呀，人是不能离开空气的（板贴：人离不开空气）为了保证有足够的空气，我们在一些特殊的环境里要及时吸气、换气。
师：我们看一看这俩幅图，他们为什么要这样呢？
生：为了呼吸
师：说的真对，两位客人来到了我们的课堂，他们是潜水员和宇航员，仔细观察为了保证足够的空气，他们是怎么做的？（潜水、太空）
三、练一练
师：接下来做个小游戏，看看这节课谁听得最认真？台上答题，台下要安静。你才有机会上台玩游戏哦。（根据小组得分）
出示判断对错的小游戏，请俩位同学上台作答，完成游戏后，出示正确答案，带领学生一起判断。
四、总结
师：小朋友你们这节课收获到了什么？
生：描述学习内容。
师：结合板书总结升华。
师：说的真棒，我们一起来鼓励一下他。
五、安全提升
师：通过我们的学习知道了人类离不开空气，就更需要注意安全了，我们看一看这个视频（播放生命离不开空气的视频）。

（板书标题）7.找空气

小组汇报加分（爬梯子）

板书设计
找空气
我们周围有空气
感受到空气
人类离不开空气安全提示：不长时间呆