第10课 大战的爆发和初期阶段.doc

第10课大战的爆发和初期阶段

大大邑县外国语学校周小娟
【课标要求】
以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；简述德国进攻波兰导致第二次世界大战全面爆发等主要事件。
【教材分析】
本课位于九年级下册世界现代史第三学习主题《第二次世界大战》第10课《大战的爆发和初期阶段》，本学习主题是本期的重点，也是整个初中历史教学的重点，通过对其初步的认识和了解，反思战争，从情感态度上让学生树立远离战争，爱好和平的人生观、价值观。而本课是本主题的起点，重中之重，通过学习首先让学生知道面对邪恶势力，不能姑息纵容，要勇于和邪恶势力作斗争！
【学情分析】
本班是初三2班，属于名校班。初三的学生已经有良好的行为习惯，具有一定的分析能力、理解能力，但是系统性、条理性还不够，归纳整理能力、逻辑思维能力有待提高。本班属于名校班中等偏下，大部分学生学习态度端正，学习积极性较高，个别优秀的的同学思维灵活、但少部分学生的行为习惯很不好，存在着依赖性，独立解决问题的能力较差，不愿意自主探究知识。这需要教师积极的调动学生的积极性和主动性，落实践行“新课改精神”。
【教学目标】
一、识记与理解
理解慕尼黑阴谋的含义，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；记住二战全面爆发的时间和标志；概述战争初期的进程。
二、能力与方法
通过对绥靖政策实质的评价及“奇怪战争”的分析，培养学生透过现象看本质的能力；查看《德国法西斯的扩张》《二战初期欧洲形势》图，培养学生读图识图能力；探讨波兰和法国败亡的原因，培养学生从史实中总结历史教训，以史为鉴的能力；通过讨论二战爆发的原因，培养学生综合运用所学知识，分析历史问题的能力；通过实施目标导学课堂教学模式，进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
三、情感态度价值观
认识慕尼黑会议是英法长期推行绥靖政策的结果，最终搬起石头砸了自己的脚；认识二战是由法西斯国家发动，反法西斯国家进行的正义战争；通过了解大战初期德军连连得手，英法节节败退的史实，进一步认识绥靖政策的危害，从中吸取历史教训；通过世界反法西斯战争胜利的历程，使学生树立反对战争，热爱和平的思想，同时认识到世界各国人民只有联合起来，才能制止世界大战的爆发。
【重点难点】
一、重点：慕尼黑阴谋与德国突袭波兰
二、难点：绥靖政策的实质及其影响
【授课类型】新课。
【教学时间】1课时
【教学准备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的二战资料（含文字和图片资料）。
【教学方法】启发式讲授、读书指导、谈话、讨论及演示等多法结合。
【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
【教学过程】
新课导入
图片导入
教师提问：这说的是世界上发生的哪一件大事？经济危机的影响如何？面对经济危机主要欧美国家采取了什么样的解决办法？
学生回答问题：经济危机，美国罗斯福新政；德国日本实施法西斯管理。
教师过渡：法西斯的策略是对内实施独裁，对外侵略扩张，一场不可避免的世界大战即将爆发。这就是“第二次世界大战”，分为三个部分。今天我们先学习第一部分，教材60页：第10课大战的爆发和初期阶段。
学习新课
教师提问：面对德意日法西斯疯狂侵略扩张，当时的欧美主要国家是如何应对的？又产生了怎样的后果？
请同学们预习“慕尼黑会议”，并结合所学知识思考如上问题
一、绥靖政策
1、含义：学生回答，教师归纳。
2、顶点：慕尼黑会议
（1）时间，地点，与会者（2）内容（学生读一读，落实到教材上）
（3）影响（学生分小组讨论，教师给出方向）
教师归纳。
过渡：会后，德国得到了梦寐以求的苏台德区，张伯伦面对人群高声宣布：“我们赢得了一代人的和平”。请问，“和平”真的会到来吗？希特勒的侵略野心是否真的就会停止了呢？
学生回答：没有
3、绥靖政策的破产
学生想一想：为什么会破产？破产的表现有哪些？
教师简单归纳
《德军开进布拉格》
教师讲解并过渡：张伯伦所谓的“和平”并没有到来。慕尼黑会议后，德国兵不血刃地取得了苏台德区，半年后，德国的战车隆隆地开进了布拉格，捷克斯洛伐克灭亡！捷克斯洛伐克完全属于德国，希特勒满意了吗？请看视频《二战闪击波兰》
观看视频时请思考如下问题：在什么时间发生了什么重大事件，产生了怎样的后果？
二、第二次世界大战全面爆发
全班回答：1939年9月1日，德国闪电袭击波兰，第二次世界大战全面爆发
观察地图《德国法西斯的扩张（1938-1939、3）》，以及刚刚观看的视频想一想：希特勒为什么选择突袭波兰？
学生讨论，教师归纳。
教师过渡：视频中提到波兰在不到一个月的时间久灭亡了？为什么会如此的不堪一击呢？
学生结合教材62页第三段正文，图片第四段小字，以及视频思考回答。
教师展示
落实到教材，教师过渡：面对自己的盟友即将灭亡，英法继续推行绥靖政策，希望“祸水东引”。但在灭亡波兰后，德国