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解读2022版语文新课程标准心得体会（精选10篇）.pdf

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解读2022版语文新课程标准心得体会（精选10篇） 2022年新版义务教育课程标准在秋季开学之后将正式实行，各位 语文老师们解读新课标之后有什么心得体会交流一下吧!下面是由编辑 为大家整理的“解读2022版语文新课程标准心得体会(精选10篇)”， 仅供参考，欢迎大家阅读本文。 篇一：解读2022版语文新课程标准心得体会 今天聆听了xx师范大学xxx教授对《义务教育语文课程标准2022 版的》解读，有些许收获。xxx教授从五个方面对新课标进行了解读。 第一，从义务教育语文课程的育人导向进行解读。为我们解析了 课程性质、课程目标以及课程理念。尤其侧重强调了核心素养，从四 个方面来体现。分别是文化自信、语言思维、思维能力、审美创造。 使学生全面提高语文核心素养。新课标与老课标对比最明显的变革是 增加了学习任务群。每个任务群都有相应的教学提示，给教师和学生 在教育学的过程当中提供了明确的方向。 第二，从语文学习任务群的特点进行了解析。语文任务群的特点 更加注重情境性综合性实践性他们的关系是整体推进侧重发展相结合 相互交叉，相互渗透的。所以语文学习不仅仅是单方面的而是整合型 的。 第三，从学业质量标准进行解析。xx教授先从学业质量的研制思 路向我们阐明了2022版新课标的诞生。接着从学业质量重点关注的问 题四个方面进行了解析。其目的就是为了关注学生语言经验的结构化 水平。 第四，从增强指导性方面进行了解析。主要从教学建议和评价建 议两大板块给我们解释了在教学过程中除了教师的教学生的学以及学 生的自我评价要更重视。尤其是注重学习任务全评价的教、学、评一 体化。 第五，从加强学段衔接这方面进行解析。义务教育语文课程标准 一共分为四个阶段每一个阶段都是层层递进相互联系，螺旋上升的。 虽然独立但内部之间有相互牵连所以我们教师在教学过程当中尤其是 注意学段之间的衔接。 听完xx教授的这堂讲座，让我对义务教育语文课程标准2022版 又有了新的体会和理解，在今后的语文教学中为我指明了方向。 篇二：解读2022版语文新课程标准心得体会 我认真观看了xx师范大学文学院xxx老师关于《义务教育语文课 程标准(2022年版)》解读的线上讲座，通过这次讲座，我再次树立语 文的核心素养理念的价值观，明确了义务教育各学习任务群的关系、 义务教育语文课程内容与普通高中的衔接以及学业质量重点关注的问 题。 新课标与旧版课程标准在课程方案上面的变化主要体现在：完善 了培养目标，优化了课程的设置以及细化了具体的实施要求。这就更 加凸显了语文课程内容的综合性和实用性。在新课标中也首次提出了 综合性学习的方式，提出了六个学习任务群，在这次讲座中，我认识 到这6个学习任务群和义务教育阶段语文课程培养的核心素养是多重 对应的关系，或者说是整体对应的关系，每个学习任务群都指向核心 素养的整体提升，同时各具特色的育人功能，整体推进与侧重发展相 结合。这给我在教学中也有了很大的启示，在课程的设计上要有梯度， 层层递进，在教学设计中要以螺旋式上升结构，同时在课程内容的讲 授中，要体现学科的综合性，将语文的知识学习与其他学科相互渗透 融合。根据学生的认识特点和身心发展的特点，有的放矢的选择课程 内容，有针对性的加以引导。 在这次讲座中，也明确指出了，义务教育阶段语文学习任务群与 普通高中的衔接，义务教育阶段一到四年级的语文学习任务群分别是： 语文文字积累与梳理、实用性文本阅读与交流、文学阅读与创意表达、 思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习。普通高中阶段分别是， 语言积累、梳理与探究、实用性阅读与交流、跨媒介阅读与交流、文 学阅读与写作、思辨性阅读与表达、整本书阅读与研讨、当代文化参 与。将语文的，听、说、读、写，融入到学习群中，并且对每一个阶 段的任务都提出了，明确的要求和教学建议，这对我们做好。小初高 的衔接有了更加明确的方向。 讲座中也对学业质量重点关注的问题提出了明确的要求，列举了 实例分析，让我知道如何对学生进行评估，新课标凸显的人文价值越 来越重要，应试教育中，过分追求分数，已经不能符合新时代的要求。 在双减背景下，学生的质量如何评估是我们需要长期探究的问题。我 们应该在平常的教学中多运用过程性评价，完整描述核心素养的基本 表现是否达成。对学生的评价要多方面综合评价，用辩证发展的眼光 去评价学生。同时在评价的过程中还要关注学生情感、态度、品质在 教学影响下的积极变化。 总之，作为一名教师，在新课标的指引下，我将继续学习，领悟 其精神。语文学习是一个长期积累的过程，在以后的教学中我会在准 确把握教科书编辑思想的基础上，从学生的认知水平出发，引导学生 多读书，读好书，读整本书，教会学生学会学习。同时我也会不断丰 富自己的知识，教给学生一碗水，教师先要有一桶水，在今后的工作