科学沉与浮大班教案.docx

科学沉与浮大班教案作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的科学沉与浮大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。科学沉与浮大班教案1活动目标：1．初步感知瓶子中空气的多少与瓶子的沉浮有关，积累物体沉与浮的经验。2．初步学习记录自己的猜测和将自己看到的事实记录下来，积极参与交流。活动准备：1．幼儿实验记录单人手一份，集体记录单一份。2．幼儿实验材料：两只大水盆；每组四只相同的矿泉水瓶子，标有1、2、3、4号，四只瓶子分别是：装满水、装2/3水，装一半水、装四分之一水。一只大的空雪碧瓶。活动过程：一．观察瓶子，引出问题提问：这里的四只瓶子有什么相同和不同的'地方？如果将这四只瓶子放入水中，你猜猜，会怎么样？2．幼儿猜测并记录l幼儿根据教师提出的问题进行独立思考，并将自己的猜测记录下来。l教师介绍记录单，幼儿了解记录的方法。l交流：将四只瓶子放入水中，会怎样？幼儿将自己的猜测与大家交流。3．幼儿实验l幼儿实验，鼓励幼儿仔细观察实验情况，并将看到的现象记下来。l要求：认真观察，将看到的事实情况记录下来。4．交流讨论l提问：你发现了什么？（教师将幼儿的实验情况归类到集体记录单中）为什么会出现这样的情况？l教师小结幼儿的发言。l出示大雪碧瓶，引导幼儿思考：如果在瓶中装一瓶矿泉水瓶子的水，大雪碧瓶在水中会怎样？引导幼儿发现两只瓶子装了水的不同点。l小结：我们发现，在瓶子里装满水，没有空气，这只瓶子就会沉到水底；瓶子里只要有空气，不管它装了多少水，这只瓶子都不会沉到水底。科学沉与浮大班教案2活动目标：1、通过动手操作，了解小汽车在不同角度的斜坡上行驶的情况，知道过大的斜坡，会使汽车翻掉。2、通过实验记录养成幼儿尊重事实的科学态度。3、培养合作精神。活动准备：三人一组、板、积木三块。活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。（1）与幼儿讨论小汽车在什么情况下能够跑的有快又远。（2）介绍记录方法。2、幼儿进行操作。3、讨论操作结果。教师：大家看了活动，很有收获，也有一些想法想和您交流。我们边回顾边交流好吗？杨：先说说设计这次活动的起因。现在的孩子不论男孩女孩都有小汽车，都玩过小汽车。从他们拥有的汽车档次来说有遥控的、装电池的赛车、最差的也是回力车。车有很多玩法却很简单。在玩得过程中也没有得到多少知识经验。我希望通过这个活动引起幼儿开动脑筋去玩，同时获得有关汽车、摩擦力、惯性等方面的经验。养成记录总结的习惯。活动回顾：师生进行讨论教师和小朋友进行讨论怎样使我们的小汽车跑得又快又远。生1：用力推小汽车就跑的又快又远；生2：在斜坡上小汽车跑得又快又远。教师：孩子讨论的气氛特别热烈，情绪高昂，师生互动起来。杨：因为，我觉得这个活动内容符合幼儿的年龄特点，幼儿有话可说。在和幼儿课前非正式活动的讨论中，幼儿充分表达了自己对这一活动内容的已有认识。现在，所研究讨论的问题正是幼儿自己提出的，也是幼儿很想了解的。教师：这正是体现了您从孩子的实际出发，善于发现幼儿感性趣的事物所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。活动回顾：介绍记录方法，尝试记录请小朋友把汽车跑得情况记录下来。师：没有到红线的在红线上打√，没有到绿线的在绿线上打√，超过绿线的在红旗上打√。这个×表示什么呢？请小朋友猜一猜。如果这次翻车了，就要在×上打√表示翻车。介绍积木的排列方法与记录结合起来。红线绿线红线绿线>>教师：说实在的大班小朋友第一次尝试记录，大部分就能记录，很不简单。杨：介绍表格是一个较为重要的环节，我在介绍的.次序上做了简单的调整，从第二格红线开始讲起，逐步分析符号的意义，在和幼儿一同分析了前2格符号的意义后，让幼儿猜猜x符号的意义，增加了游戏的氛围也调动了情绪。特别是最后介绍圆圈的意义，运用排除的方法，带幼儿一次一次分析，帮助幼儿寻找最适合最正确的意义。这样幼儿的印象比较深，比较清晰。在第一次表格（较难）的基础上进行的修改，更符合幼儿的水平。因此，效果较好。教师：一定要向您学习，学习您以孩子为中心的工作方法。因为第一次活动时，您发现了图表有问题，马上就进行了第二次修改。虽然部分孩子掌握的不尽如人意，导致我们老师对记录方法产生不同的意见。从这次活动中，我们发现只要从实际出发，挖掘孩子的潜力，就能有针对性的进行再创造。教师：您现在觉得使用这张图表还有什么不足的地方吗？杨：还有不足，横线标记，想改成竖线标记活动回顾：幼儿进行操作幼儿实际进行操作，教师在每组分别指导孩子，并且随时提醒幼儿记录，有问题时互相交流，使每个孩子都充分的活动。教师：孩子们玩尽兴了吗？愿意跟您回来进行讨论吗？杨：我觉得幼儿玩得很尽兴。因为，我给了他们充分的实验时间，大约有20分钟。在整个实验过程中没有打断过幼儿的活动。我给了他们活动时的自由空间包括活动空