2010年考核通报.doc

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佛教督发〔2011〕4号

佛坪县人民政府教育督导室
关于2010年学校工作目标任务
完成情况的通报

2010年12月10日—12月16日，县教育体育局、县政府教育督导室对各学校2010年教育教学工作目标任务完成情况进行了考核，现予以通报。
一、目标任务完成情况
（一）学校管理进一步加强。学校领导班子教育理念新，发展意识强，精神状态好，在学校发展中发挥了核心作用。大部分学校都能结合本校实际，提出明确的治教思路、办学目标和校风、校纪要求。各项管理制度健全规范，加强了党、政、工、团、队建设，各个组织分工明确，各尽其责，团结协作，齐抓共管。校务公开制度，学校教代会制度逐步健全和落实。
（二）教职工思想政治工作和学生思想品德教育有效开展。各校成立了德育工作领导小组，有一支思想素质高，业务能力强、比较稳定的德育工作队伍。健全和完善了教职工学习纪律制度，结合创先争优活动积极开展了师德师风教育活动。安全教育、法制教育、文明礼貌教育、纪律教育、共产主义理想、道德、信念、人生观、价值观教育活动持续稳步进行。大多数学校能通过升国旗、国旗下讲话、“六一”、“十一”、“元旦”、“国庆”等节日庆典，文艺体育活动，校园绿化、美化，文明单位、平安校园、绿色校园创建、健康知识教育、表彰会、运动会、学生家长会等形式，全面落实中小学生守则和日常行为规范要求，全方位加强学生思想品德和良好行为习惯养成教育。
（三）教学常规管理得到有效落实。各校与教师签订了教学质量目标责任书，制定了教学常规管理办法，重视教学过程管理，把平时检查与目标考核有机结合。对教师教案和学生作业实行月检查；对上课、辅导实行日检查；检查有记录，有评价。2010年，全县小学、初中教育质量稳步提升，高考再创历史新高，受到全社会的高度称赞。
（四）教学研究工作有了新突破。各校普遍重视教研教改工作，教研机构、制度健全，都能积极开展校本教研活动。大部分学校形成了学校有重点、人人有专题、群体搞教研的浓厚氛围。学校领导坚持深入教学一线听课、评课、指导教学，教师之间相互听课、评课已成风气，部分学校还开展了校际之间的教学交流活动。各校都有部分教师的教研论文，在县级以上教育刊物上发表或获奖。
（五）实验教学工作得到加强。实验室制度健全，管理规范。大部分学校初中理、化、生和小学科学（自然）课堂实验教学演示率、学生分组实验开出率达到上级规定。
（六）信息技术教育长足发展。大部分学校主要领导分管信息技术工作，各项管理制度健全，骨干教师责任明确，学校各科教学均能广泛使用远程教育设备和资源，利用远教设备优势开展教学研究活动。全部开设信息技术课，教师信息技术论文、课件和学生电脑作品参赛不断增多，获奖率不断提高。
（七）第二课堂和体育艺术工作扎实开展。认真贯彻落实了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，大部分学校成立有符合本校学生实际的兴趣小组，活动正常。坚持上好一课两操，积极实施阳光体育工程，积极开展文体活动，丰富校园文化生活，提高学生综合素质。
（八）安全工作常抓不懈。各校成立了安全工作领导小组，实行了安全责任制。学校与教师、班级与学生家长签订了安全责任书。责任追究制度，带班值班制度，疾病预防措施，食堂、宿舍管理制度，校园安全管理规定，安全事故应急处置预案等各项制度、预案规范健全，建立了覆盖学校所有工作环节的安全责任体系,校园安保设施、器材作用得到充分发挥，人防、物防、机防全面落实。
二、值得巩固和推广的成功经验和做法
（一）学校管理规范化、科学化，注重细节管理。
各学校的管理日趋制度化、规范化、精细化，都能以健全的制度实施精细化管理。《佛坪中学管理手册》编入各种职责、制度、方案53项，对教师上课、辅导情况进行“日查周汇总”制，全年8册检查登记册保存齐全。各校在管理上实行了“三个转变”，即：由制度管理为主向制度管理、目标管理、量化管理相结合转变；由单一的计划管理向丰富多样的教学目标管理转变；由重视教学的终端管理向既重视终端管理又加强过程管理转变。在办学中实现了“一个中心、两个全面、三个结合”，即：以提高教学质量为中心；全面落实德育目标，全面落实安全责任制，实现义务教育、普通高中教育和职业技术教育的有机结合、协调发展，提高了管理品位和办学效益。城关小学以教学目标管理为抓手，注重教师培训、教研、教学常规检查、教师赛教、听评课、考核奖惩等工作，树立事业留人、感情留人、待遇留人的管理理念，强化管理，凝聚人心。长角坝学校不断修订完善教师综合考核办法，大明宫学校积极开展教研教改工作，充分调动了教职工的工作积极性和主动性，教学成绩显著提升。西岔河中心校、栗子坝学校等校在后勤管理方面制度完善，管理落得实，师生满意度高。
（二）育人为本、德育为先，扎实开展了教职