六年级下册英语教案Recycle-Mike’s-happy-days-Day-7-Mike’s-surprise∣人教版(PEP)()学.doc

教育资源教育资源教育资源教育资源教育资源教育资源RecycleMike’shappydays教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。Day7Mike’sschoolsenthimaninvitation家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（一般将来时）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。Page48教案教学目标1．语言技能：（1）能够看懂学校给Mike发来的邀请函，并能够回答相关问题。（2）能够模仿课文中的邀请函，写出简单的邀请函。（3）能够对收到的邀请函做出相应的书面回应。（4）能够运用“一般将来时”的两种基本结构去描述将会发生的事情。2．语言知识：（1）能够知道英语中“一般将来时”的基本结构。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，遇到困难时能够大胆求助老师或同学。（2）能够积极参与课堂活动，善于总结与归纳所学知识。（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友情谊。教学重点1．帮助学生看懂邀请函，引导学生写出简单的邀请函回复函。2．“一般将来时”的两种基本结构。教学难点1．运用“一般将来时”的两种基本结构。教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Freetalk.师生自由聊天。T：Hello!Whereareyougoingthissummerholiday?S1：…T：Howareyougoingthere?S1：…教育调查报告小学T：Whatareyougoingtodothere?S1：…智能文明答案T：Whoareyougoingwith?S1：…Step2：Presentation1．Lookandsay.教师呈现课件，引导学生认识invitation（邀请函）。文成公主进藏教学实录T：OK!Boysandgirls.Look!What’sthis?Ss：It’saninvitation.改革开放的历史性标志是()。T：Great！Nowpleasereadandanswerthequestionsbelow.WhosentMikeaninvitation?教学质量综合测评Whydotheywanttohaveaparty?Whataretheygoingtohave?Abirthdaypartyorafarewellparty?Whataretheygoingtodoattheparty?新时代的爱国主义Whenistheparty?2．Checktheanswer.师生核对答案。3．Listenandfollow,andthenanalyzethetext.学生听音频，跟读，然后师生共同分析课文内容，学习有关“一般将来时”的句型，通过大量体验，巩固“一般将来时”的两种基本结构：will/begoingto加动词原形。梦结束的地方阅读短文及答案4．Readaftertheaudio.学生跟读文章。5．Listenandtick.学生听音频，抓住核心信息，在正确的答案前打钩。（在这个环节，学生需要认真听音频，找出会去参加派对的名单，并且在名单前打钩。）武汉牛津英语Step3：Practice方法分析课件1．Writeareply.写一份邀请函的回复函，说明自己是否会出席派对，如果会，请说明你打算在派对上做的事。2．Timeforexercise.练习时间，巩固知识点。3．Makeasummary.T：Whatdidwelearnthisclass?教师和学生