练习五 (5).doc

启东市第一实验小学备课专用纸
学科语文年级四执笔
第五单元课题练习五第一教时总第个教案
教学目标:
1.通过阅读童话，了解电脑几个部件的作用，提高学生的综合
学习能力。
2.借助插图，了解成语和名言的大意，并熟读成诵。
3.练习写好钢笔字，
教学重点:
通过阅读童话，提高学生的综合学习能力。
教学难点：
了解成语和名言的大意，并熟读成诵。
课前准备：
投影
预习导航：
1.了解电脑的构成部件及各自的作用。
2.了解电脑在生活领域中的使用情况。
2.了解成语的意思。
3.了解鲁迅的主要成就。

教学过程：
处处留心皆学问
一、激趣导入，预习检测。
说起电脑，大家都很熟悉。你家有电脑吗？谁来简单地介绍一下电脑包括哪些部件？这些部件分别用什么作用呢？
可是今天这些部件之间却争吵起来了，这是怎么一回事呢？
二、研读发现，交流感悟。
1.读童话故事。
（1）默读，思考：童话中电脑的哪些部件在争功？分别说了什么？
（2）指名读。交流说说：电脑包括哪些部件。
（3）说说你从故事中还读懂了什么？（电脑的显示器、键盘、鼠标都在说自己的作用大）
2.小组讨论：如果你就是哪位小主人，你会怎么说？
3.小主人的话补写下来。然后集体交流、评议。
如：要说功劳，我看是主机，可它一句话也没有说。其实，无论少了你们中的哪一个，电脑都不能工作，所以，你们就不要再争功了，都好好发挥自己的作用吧。
4.指名读画线的句子。
用一个恰当的成语替换，再读一读，感觉怎么样？
“你一句我一句”换成“七嘴八舌”；将“再也按捺不住了，急匆匆”换成“迫不及待”，这样更简洁有力。
三、关注生活，学以致用。
1.拓展练习：说说电脑在日常生活中用哪些用处？
2.把画线部分换成恰当的成语。
（1）每天早晨，哥哥都一遍又一遍地朗读英语，一直读到流利纯熟为止。（）
（2）国际互联网与我们关系密切。（）
（3）铅笔非常得意地说：“我的功劳最大，如果没有我，小主人就什么也写不出来。”
读读背背重积累
成语部分
一、图文结合，激发兴趣。
1.让学生看书上107页的插图，说说看到了什么？
2.我们可以用哪些成语来形容这位老爷爷呢？（学生发言）
3.今天我们就来学习8个可以形容这位老爷爷的成语。（出示8个成语）小组合作完成
二、理解词义，诗韵连诵。
1.自由读一读成语，指名读，相机正音。
2.读给同桌听，齐读。
3.说说这些成语的大概意思。
学富五车：形容读书多，学问渊博。
满腹经纶：一肚子学问和才能。
学贯中西：有关中西方的学问都通晓。
博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。
功成名就：功业建立了，名誉也就有了。
著作等身：著述之多，堆起来和身体一样高。形容著作极丰。
温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。
文质彬彬：形容人既文雅又朴实，后来形容人有礼貌。
4.想一想这8个成语都和什么有关？（这8个成语都是围绕“学习”这个主题来编写的）
5.它们有什么特点？
“学富五车”“满腹经纶”“学贯中西”“博古通今”是形容读书多，学问大的；“功成名就”“著作等身”是形容刻苦学习后取得的成果；“温文尔雅”“文质彬彬”是形容人有了学问以后文雅有礼貌。
6.现在已经读懂了这些成语，你能带着理解读好它们吗？先自己练一练。
7.指名读，评价，男女生比赛读。
8.要做到满腹经纶不是一朝一夕的事情，需聚沙成塔，如果能把这八个成语记住了，你也就为你的学富五车打下了一点基础。我们比一比，看谁最先记住它们。
9.自由练习、同桌练背、指名互背。
三、入情入境，指导运用。
1.洪霞的爷爷知识很丰富，你能用哪些成语形容他？
2.你能选用两个成语说几句话吗？
名人名言部分
一、图文结合，激发兴趣。
1.看书上的插图，你知道他是谁吗？
2.谁来说说有关他的事情？
学生发言后，教师补充介绍有关鲁迅的生平和成就。
鲁迅（1881—1936），中国现代伟大的文学家、翻译家，新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。1902年去日本留学，原学医，后从事文艺工作，企图改变国民精神。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1918——1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
3.鲁迅一生中说了许多富有这里的话，今天我们就来学习其中的一句。
二、理解名言，熟读成诵。
1.出示：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。——鲁