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用竖式计算有余数的除法 (2).ppt
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2 用竖式计算有余数的除法.docx
用竖式计算有余数的除法。(教材第62、)1.结合生活情境,理解有余数除法和余数的含义,并学会有余数除法竖式的写法。2.能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。3.经历解决实际问题的过程,在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系,初步学会合作交流,并体验成功的快乐。重点:有余数除法的竖式计算方法。难点:有余数除法的竖式计算方法。课件,小棒。师:同学们,上节课我们认识了有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题目时,我们应该注意哪些问题?指定学生回答问题。(余数小于除数)【设计意图:复习上节课所学知识,再
2024-10-20
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2 用竖式计算有余数的除法.docx
教学中为了让学生对所学知识更感兴趣,于是让学生自主操作、细心观察、独立思考并完成这一系列的活动,这样可以激活学生的思维,使学生比较深刻地领会有余数的除法的计算法则,充分体现学生的主体地位。另外“余数要比除数小”是计算除法必须遵守的法则,教学中并没有硬性地将这个法则讲给学生听,而是让学生通过观察和比较去发现它,并从正反两方面去探讨这样规定的理由。最后,还组织了及时、必要的练习,使学生透彻地理解并掌握这种计算方法。
2024-10-20
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2用竖式计算有余数的除法.doc
第2课时（2月10日）№：002教学内容有余数除法的计算第3-4页例题、试一试、想想做做第1-4题。教学目标通过分一分、摆一摆，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法，初步培养观察、比较、综合的能力。重点难点重点；进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法。难点：掌握有余数除法的计算方法。教材简析本课主要教学有余数除法的初步的求商方法。在除法中，能够整除的是少数，大量的是有余数的。把这部分内容学好，能够比较熟练地计算有余数的除法，为以后学习多位数除法乃至小数除法的试商和计算打下坚实的基础。
2024-06-27
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2024-07-14
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13根小棒，每4根分一组，结果怎样？1316根小棒，每4根分一组，结果怎样？16（1）在除法算式14÷3=4……2中，商是（），3是（），2是（）。2.用竖式计算。3.在下面除法算式中填写各部分的名称。4.（）里最大能填几？这节课你们都学会了哪些知识？返回
2024-07-10
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