语文园地四:我爱阅读 (3).ppt
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第二课时愿意、磨坊难为情、动脑筋拦住、吃惊挡住、为难愿意、磨坊挡住、为难拦住、吃惊难为情、动脑筋有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”本是一件高兴的事,可欢快的小马往磨坊的途中遇到了为难的事。自由读3节,想想遇到什么为难的事?小马驮起麦子,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。读读它们的话,观察插图,你更相信谁说的?分角色读一读小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈
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《生命不息》教学设计广州市从化区河滨小学袁晓霞作品解读:这是一本生命之书,也是传承之书。本书以作者爷爷一生的成长轨迹为题材,向大家展示了生命在家族中一代一代延续相传,进而启发读者对生命本身进行深度思考。书中为大家展现了成长轨迹中的每一个重要时刻:对新生命的渴望,生命真正到来时的激动不已,小生命慢慢长大,成长中的快乐与烦恼,长大后人生的抉择,命运的多变,爱情的到来,一代一代生命的延续,到*后逐渐终老病死……简单亲切的文字,意味深长的生命传奇故事,在作者的娓娓道来中,不仅让孩子懂得了生与死的含义,而且告诉孩子
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小学二年级下册第四单元我爱阅读《手影戏》教案辽阳市白塔区新华小学白艳教学目标:1、正确、流利地朗读课文。通过读课文,体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。2、阅读《手影戏》,学会阅读的方法,养成热爱阅读的良好习惯。教学重点、难点:培养阅读的习惯,激发阅读的兴趣,在游戏中启发学生想象。课时安排:1课时教学资源准备:PPT课件教学过程:一、观看图片,引入课题1.观看一组手影戏图片,让学生猜猜都是什么?2.教师简介手影戏资料。3.今天学的文章就跟手影戏有关,板书课题。二、初读课文,疏通段落1.学生自由读文,要求读准
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群文阅读:《有趣的问答歌》教学设计播州区鸭溪镇第二小学李永秀设计理念:群文阅读犹如一股春风,乘着国家考试改革的契机,刮遍祖国的大江南北。而作为农村的小学,小学生的阅读量受条件的限制,更是达不到国家课程标准提出的要求。因此,作为一名小学语文教师,更担心孩子们的课外阅读。设计这节群文阅读课《有趣的问答歌》,结合孩子的年龄特点,对事物充满好奇与兴趣,收集三则问答歌,让学生通过各种形式的朗读,了解事物的特点,并通过联系生活实际,发挥想象力,自己能够创编出喜欢的问答歌。群文篇目:《谁的胡子比腿长》、《谁会飞》《问答
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谜语:观看视频我爱阅读上帝分给两个家庭两把长筷子。第一个家庭把长筷子当作普通筷子使用,把食物只往自己嘴里送,可是筷子太长了,它们根本就吃不到食物,结果饿死了。而第二个家庭却把食物往对方的嘴里送,它们互相喂食,互相帮助,他们一家就活了下来。所以这告诉我们:要生存就要互相合作,这样才能团结进步。推介故事:《小故事大道理》《爸爸的手影戏》