语文学习的自我评价 (2).pptx
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《自知则明达——语文学习的自我评价》教案吉林市田家炳高级中学肖莹【教学目标】通过引导学生反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式,发现自己语文学习的个性,并注意发展这种个性、运用这种个性去学习、创新。引导学生通过自我评价调整自己的学习方法。通过学习形式的创新,培养学生学习语文的兴趣,从而提高语文成绩。【教学重点】引导学生研讨探究,通过自我评价进行反思,努力调整自己的学习方式,形成自己的学习个性。【教学难点】引导学生在反思中学会创新,培养学习语文的兴趣。【教法与学法】问卷法、合作探究、小组讨论【教学过程】一
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梳理探究《交际中的语言运用》教学设计梳理探究《交际中的语言运用》教学设计张琪2018年6月15日教学重点:根据交际中运用语言的要求,引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。教学难点:通过课内探索延伸至课外,积累关于交际中语言运用的一些知识。教学目标:知识与能力:1.指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言。2.指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言,达到交际目的。过程与方法:1.通过故事或习题分析,掌握有关交际语言的一些知识。2.讲练结合,有所积累。情感态度与价值观:点
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基础赛风险赛你比我猜竞速赛笔试答案1、1、3、5、7、9—2、龚自珍—3、7除以2—4、最短的季节—5、好虎架不住一群狼—6、阎王爷当木匠—7、针尖的灰尘—8、导游工作——9、用语言文字唤醒糊涂人—10、怀才——抢答赛小结作业
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题语文学习的自我评价课型教学目的与要求教学过程:一、语文学习中学生自我评价能力的培养1.营造氛围,培养学生自我评价的意识。学生自我评价能力是教师长期培养的结果,而保护学生自我评价的热情,更是持续自我评价的保证。在我们的实际教育教学中,教师一直处于评价的绝对主体,很少去关注学生自我评价意识和能力的培养,学生常常不理解:为什么要认真听讲?为什么书写要工整、为什么发言要积极?为什么老师、父母对考试分数会有那么高的要求?当前出现的学生许多诸如“离家出走”、“毒杀亲人”等教育、行为、品德方面的问题,我想其中除了家长
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语文学习的自我评价导入新课:孩子们,目前阶段我们的课本学习基本结束啦!我们该如何对我们的语文学习进行自我评价呢?我们如何利用课本知识去提高语文成绩和文学素养呢?那我们必须要了解:课本是我们知识积累、构建体系和解题思路的培养,成绩是我们知识体系、解题思路、答题技巧的运用。素养是知识、成绩与能力的体现。KEVIN作业:1.总结整理知识体系。2.运用知识体系去解读任意一篇课文。我走了正如我轻轻的来!