第16课殖民地人民的抗争.doc

第16课殖民地人民的抗争[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。[重点和难点]本课的重点是殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。本课的难点是殖民地人民反抗殖民统治的原因。导入新课：教师可复习上节课有关殖民扩张和掠夺的相关史实，引出“殖民地人民的抗争”这一节课。也可从课题入手点出学习的主题“抗争”，设计思考：“殖民地人民为什么抗争，抗争什么？”引导学生探究学习本课内容。讲授新课：2课时。先拉美，再印度，打破格局。“南美的解放者”──玻利瓦尔包括拉丁美洲独立运动的背景和原因；玻利瓦尔领导的南美独立战争的概况；拉丁美洲独立运动的结果三方面的内容。首先由教师指导学生对照地图册讲清“美洲”和“拉丁美洲”两个不同的地理概念，了解拉丁美洲的地理位置：包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲；而美洲包括南北美洲大陆及其邻近岛屿。帮助学生树立空间概念。二、拉丁美洲独立运动的背景和原因。教师引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，并指出18世纪后半期，英、法、荷也相继侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地区仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后提出问题“殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？”让学生带着问题阅读教材，引导学生从世界历史发展的背景和拉丁美洲自身的情况两方面分析拉丁美洲独立运动的原因和背景，并让学生认识到哪里有压迫，哪里就有反抗。教材中关于殖民掠夺的材料较多，但政治方面，西班牙和葡萄牙殖民者如何对殖民地进行殖民统治的内容较少，教师可作适当补充。三、玻利瓦尔领导的南美独立战争。教师首先简单介绍玻利瓦尔这位重要的历史人物，然后利用教材《南美独立战争形势》图讲授南美独立战争的概况，引导学生分析南美独立运动的突出特点：时间长、范围广、南北国家联合作战等。并注意突出玻利瓦尔的军事才干和在南美独立战争中的重要贡献，以此引导学生认识到杰出历史人物在历史发展过程中的重要作用。四、拉美独立运动的影响。教材中没有明确的表述，教师可引导学生作简单分析：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。然后完成“动脑筋”，通过练习再次突出玻利瓦尔的功绩。五、印度民族英雄──章西女王。包括三方面的内容：英国对印度的经济剥削和政治统治；章西女王的英勇斗争；印度民族大起义的结果和影响。首先教师要引导学生回顾第15课英国对印度侵略和掠夺的情况，然后明确指出印度民族大起义发生的历史时期──工业革命后，这时英国经济实力强，从一方面说明了民族解放运动的艰巨性；英国对印度经济掠夺的方式由直接掠夺为主，转为掠夺原料、倾销商品，为学生理解英国对印度的经济剥削作铺垫。章西女王的英勇斗争。教师可让学生阅读小字部分，并结合《印度民族大起义形势》图，讲解民族大起义的概况：有三个起义中心，但没形成统一领导。为学生学习理解印度民族大起义的后果作铺垫。并突出章西女王为首的起义军英勇抗击英国殖民者的精神。印度民族大起义的结果和影响，教师结合教材引导学生分析理解即可。小结和布置作业：问题探究：指导学生利用《南美独立战争形势》示意图，分析南美独立战争概况，培养学生读图和借助历史地图分析历史问题的能力作业：你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎么样？板书设计：一、“南美的解放者”──玻利瓦尔二、印度民族英雄──章西女王教学反思：最后教师可和学生列表归纳殖民地人民抗争情况，对本课内容进行总结，培养学生利用图表概括总结历史问题的能力。并且利用表格引导学生比较，发现问题：①残酷的殖民统治和掠夺是激起殖民地人民抗争的根本原因；②同是反抗殖民统治争取民族独立的斗争，为什么拉丁美洲取得了胜利而印度民族大起义却失败了，激发学生课后探究思考。