《我用残损的手掌》.ppt
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戴望舒(1905-1950),原名梦鸥,浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗战爆发以后,诗风有较大转变。《狱中题壁》、《偶成》等诗,具有强烈爱国精神,积极呼唤光明的到来。代表诗作有:《雨巷》《我用残损的手掌》等。其中《雨巷》一诗脍炙人口,诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。作品集有《我的记忆》《戴望舒诗选》《望舒草》等。《我用残损的手掌》收入诗集《灾难的岁月》。1929年4月,戴望舒的第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“
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我用残损的手掌总第课时教学目标知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索,感情背诵本诗。能力目标1.品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果,培养学生解读诗歌意象的能力。德育目标体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养学生的爱国情感。教学重点、教学难点1.感情诵读,把握全诗的感情线索,体会诗人情感的变化。2.理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感,对比手法的运用及其表达效果。课时安排1课时教学过程一、导语设计同学们,提及戴望舒,我
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我用残损的手掌作者简介:戴望舒(1905-1950),原名戴梦鸥。生于杭州。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团,做宣传工作。1931年加入中国左联。1942年,因在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨,但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有《雨巷》、《我的记忆》,其中《雨巷》一诗脍炙人口,诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之一,是象征派现代诗人。写作背景读准下列字音:
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《我用残损的手掌》教学设计【教学目标】1、知识目标:⑴了解戴望舒及其诗歌创作。⑵理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索。⑶感情背诵本诗。2、能力目标:⑴品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。⑵理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。⑶培养学生解读诗歌意象的能力。3、德育目标:体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养学生的爱国情感。【教学重点】感情诵读,把握全诗的感情线索,体会诗人情感的变化。【教学难点】1、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2、对比手法的运用及其表达效果。【教学方法】1、诵读法:通过
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戴望舒1929年4月,戴望舒的第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。11月初赴法留学,入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月,与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。抗战爆发后,在香港主编《大公报》文艺副刊,发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待