高考作文审题与立意.ppt

审题与立意考场阅卷现状标准是“死”的，但阅卷老师是“活”的，在实际操作中，阅卷老师并非严格地“墨守成规”那么我们要提醒考生注意哪些事情呢？1.高考阅卷中，老师平均只能给每篇作文30秒钟的时间。30秒钟，如果老师看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你十几秒的时间，甚至更短。但是对于每个学生来说，这几十秒可能决定他们的命运，你写作文的时间将近一个小时或者更多。2.好作文首先要把阅卷老师“秒杀”。站在阅卷老师的角度上看，学生作文能得多少分，主要是靠第一感觉，第一感觉好，给人带来愉悦感，第一眼就觉得你“与众不同”，有吸引力人家才能打算花时间来阅读你的作文。这就要求：(1)你字要写得好，很多学生的作文放到电脑屏幕上，潦草不堪，很难给人带来愉悦感。尽管你不能写出一笔好字，至少你端正态度，尽力把每一个字都写好，所谓说见字如面，你写的字不好，让人家觉得你又不认真，那么人家怎么能认真判你的作文呢？X电脑不是万能的，毕竟高考还得“手写”(2)短时间内从你的作文中要找到得分的关键词，这就是我们平时所说的扣题。有了这些关键词才能得到关键的分。作文中要有关键的句子，不一定就是例子新，评价一个人写作文功底，主要看表达，句子是否精练，是否经得起推敲。有的学生写作文，让人第一眼看就像与你抬杠，例如说2009年北京高考作文《我有一双隐形的翅膀》，很多学生开头如出一辙“每一个人心中都有一双隐形的翅膀……”“每一个人”太笼统了，如果要是每一个人心中都这样就好了，应该在前面加“也许、或许”就好多了；还有诸如“我想XXX的事迹大家都听说过吧”则显得很是稚嫩。因此说，短时间内，能给阅卷者留下如文章字迹工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有哲理，让老师眼前一亮，一方面让得到他们肯定，另一方面可能受到哲理的启发，这样的文章分数肯定不会低。最后能让老师觉得给你的分数合理，不会有“错案”发生，如果说要能他们记住你文章中的有利于关键词就更好了。3.考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。所谓“0”分作文考什么：怎么考——高考材料作文类型②引用一段或几段新闻报道或消息——时事类③与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）——名言类③与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）——名言类④一段主题鲜明、道理深刻的论述——论述类⑤一段或几段突出一个中心的抒情性文字…——抒情类⑥展示一幅漫画，根据漫画立意作文——图画类⑦以富有哲理的寓言故事为材料一轮材料作文审题中经常存在的问题：新材料作文审题立意方法善于抓住关键词语，关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键句,一般是些评价议论性的总结观点的句子,其多在材料的末尾。例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？审题立意之方法1例2阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”３、辨证关系法事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。阅读下面的材料，根据要求作文。有三个人，各推一车瓦器过山岭。第一个人刚上山岭，就把瓦器打碎了；第二个人推到半坡，也把瓦器打翻了；第三个人咬牙将车推到了岭上，叫了一声“哎呀，终于到了”，刚要喘气，手一松，车翻了，一车瓦器也碎了。三个人都笑了起来。“说到爬坡的本事，我最差，但我省下了很多力气，这是我的便宜。”第一个人说。“我只花了一半力气，爬了一半岭，我没有吃什么亏。”第二个人说。“咱三个只有我爬上了山岭，这是我的光荣。”第三个人说。然后，他们都快快乐乐地推着空车回去了。请根据对材料的理解，展开联想，思考如何面对生活。例1:当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一