教师梦我的梦.doc

教师梦我的梦
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伟大的东方巨人有个梦，那就是国家富强，民族复兴，人民幸福，社会和谐；英雄的中华儿女有个梦，那就是继往开来，绘制蓝图，安居乐业，共享太平；童真的孩子有许多梦，那是一个个甜蜜的梦，七彩的梦；作为一名小学数学教师，我的心底，也曾装着不少美丽的梦。时光荏苒，星换斗移，如今的我已经是一名教龄近18年的普通小学教师。渴望变成孙悟空的幼稚早已随着年龄的增长消失殆尽，画家梦也没有成真，虽然曾经或虚幻或真实的梦想已渐行渐远，但生命与生活的历练，又给了我一个朴实无华的、要为之终生奋斗的梦想——那就是我的教育梦，我的桃李梦。
刚参加工作头几年，分配到离家100多里路的姚坪工作，我还是一个快乐的“单身贵族”，每天都有足够的时间和精力与那群天真烂漫又调皮捣蛋的小家伙们周旋。因了毫无后顾之忧，我把满腔的热情和激情全部用到他们身上。上课时竭尽所能做到“一碗水端平”，力争让每个孩子都有机会得到锻炼；那时的梦想很简单，就是要每个孩子都能学到知识，要给日后的“摩天楼”奠定一块坚实的基石。虽然，不记得有几次被交上来的乱七八糟的作业本气得火冒三丈，又有几次被五花八门的逃课、不写家庭作业的“理由”弄得哭笑不得；不记得有几次因学生意外受伤而被家长责难倍感委屈，也不记得有几次自掏腰包给学生垫付医药费有去无回而懊恼，更不记得有几次，我不够强健的身体因为繁重的教学任务折腾得成为医院的常客，而遭遇医生们善意的笑话……几年后，我为人夫为人父，生活的阅历让我日渐成熟，因此更加懂得生活的内涵，进一步明白了肩上担子的分量有多重，于是，我的梦想有了更丰富、更厚实的内容。如果说当初几年只是凭一腔沸腾的热血去教书，那么现在的我，更注重于用为人师强烈的责任心去育人了。我要求孩子们做一个有礼貌的人，于是每次在上下学的途中碰到学生，我都会主动跟他们打招呼，让他们感受到师生的平等；我要求孩子们做一个讲卫生的人，于是每次看到果皮纸屑，我都会弯腰拾起投入垃圾桶，让身体力行成为他们讲文明的教材；我要求孩子们做一个知错就改的人，每当学生指出我在黑板上板书偶尔出现的失误，我都会立刻改正，并向“挑刺”的学生致以真诚的感谢；我要求孩子们做一个珍惜时间、讲究效率的人，就总是在上课前两三分钟到教室作好教学预备工作……
当孩子们通过勤奋学习、努力思考，取得一个个成绩时，我会毫不吝啬溢美之词，在各种公开场合大加赞赏；当孩子们遇到学习的“拦路虎”，我热情鼓励他们勇于挑战，大胆求教，通过名言警句教导他们“人生的成功重要的并不在结果，而在于奋斗的过程”；当学生违反规定，犯了错误，我会蹲下身来平视他们，温和地问清事情的来龙去脉，引导他反省问题，让“肇事者”心服口服，并下决心改正，保证同样的错误不犯第二次；当同学之间闹了小别扭找我评判是非，我就当起了公正的“法官”，不分关系亲疏，不论成绩好坏，一视同仁，以理息祸，让双方握手言和；当我敏锐地观察到班上的留守儿童因亲情缺失导致心理失衡时，我会及时加以疏导，从课堂内予以关心，从课堂外给以帮助，带他们认识正确的人生观；当我明察秋毫，发现所带毕业班的男孩女孩因青春期的逼近而面临交友困惑、陷入“情感”泥沼时，我会在师者的威严里调入适量的长者的慈爱、友人的关爱、哲人的明智等成分，通过单独谈话、日记回复、QQ私聊等方式，引导他们顺利度过儿童期向少年期的转型；当学生因良莠不齐尽力而为仍不能平衡发展时，我会跳出“庐山”之外，以“横看成岭侧成峰”的心态挖掘孩子的闪光点放大，让他们明白条条大路通罗马，只要认真学习，不懈追求，同样可以成长为有用的人才……
“金无足赤，人无完人”。我清楚地知道，我并不完美，更不是圣人。任何前进的道路上都没有永远的坦途，在追梦的过程中，我也曾遭遇一个个工作的“瓶颈”而滞步