U5 Seasons(storytime)教案.doc

4BUnit5Seasons(storytime)教学目标：1.认识、会读单词spring,summer,autumn,winter;warm,hot,cool,cold;season2.认识、会读每个季节对应的活动类词组flykitesgoboating，eaticecream，goswimming，havepicnics，goclimbing，makesnowmen，goskating并能体会其趣味性3.能正确且有感情地朗读storytime中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板书提示背诵四首诗歌4.能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，创作出一首简单的小诗教学重点：1.掌握单词spring,summer,autumn,winter2.知道每个季节对应的活动并能体会其趣味性3.能正确且有感情地朗读四首诗歌，从中体会到诗歌之美以及季节之美教学准备：（教师准备）PPT，板书卡纸，DIY书签（学生准备）预习单词与storytime,想一想四季能可以有什么活动，是否会用英文表达教学过程：Step1Lead-in1.利用自己是外来教师的身份自我介绍“I’mMissLu.I’myournewEnglishteachertoday.MyEnglishnameisSummer.BecauseIlikesummerverymuch.”(板书summer教读)2.T：Summerisaseason.Whatelseseasonsdoyouknow?S:Spring、autumn、winter.(板书springautumnwinter教读)3.揭题Seasons(教读单词season)Step2Storytime3.Task1观看storytime动画并回答问题Q：What’stheweatherlikeineveryseason?A:Springiswarm.Summerishot.Autumeiscool.Winteriscold.(板书warmhotcoolcold)小结：Seasonsarebeautifulandchangeable.季节是美丽而多变的。4.Task2Seasonsarefun.季节是有趣的。a.Readthepoemandchoosetheactivitiesineachseason.读一读小诗，选出每个季节里人们的活动，用“——”划出词组。(板书课文中的词组flykitesgoboating;eaticecreamgoswimming;havepicnicsgoclimbing;makesnowmengoskating教读)b.Canyoumatch?你能将下列短语安排到对应的季节图片中吗？学生边匹配边学习新词组goboating、goswimming、havepicnics、goclimbing、goskatingc.Canyouchant?跟同桌试一试用其他季节和活动替换。Spring,spring,Ilikespring.Kites,kites,weflykites.Boating,boating,wegoboating.5.Task3Seasonsarereadable.季节是可颂读的。a.Listenandrepeat.读完后让学生自己体会如何将诗歌读的更好，随后教师帮助总结b.赛诗大会规则：1.自由准备——运用以上建议认真朗读四首诗，并挑选自己读的最好的参赛2.挑战朗读——按季节朗读，分别选出“春季诗王”、“夏季诗王”、“秋季诗王”和“冬季诗王”奖品：春季诗王——alovelysongaboutspring夏季诗王——somenicepicturesaboutsummer秋季诗王——abeautifulpoemaboutautumn冬季诗王——ashortvideoaboutwinterc.Readinfour四人一小组，没人选择一个季节，合作朗读四首诗。d.Trytorecite对照板书集体复述6.Seasonsarethinkable.思考：每个季节都会呈现出什么样的颜色呢？为什么呢？（答案不统一，自由回答）小结：Seasonsarecolourful.Step3Drill7.T：Seasonsaredifferentintheworld.世界上不同地区的季节是不一样的。展示一些特殊城市与国家的特殊季节，作为知识补充。8.a.Whatcanwedoineachseason?学生一边补充，教师一边板书课外词组。b.Task5BookmarkDIY–Trytowriteapoemonthebookmark,thenit’stheonlyone.教师先行展示自己的书签，然后让学生模仿制作。9.谚语Step4Homework.a.请将你自己写的季节小诗朗诵给你的家人听；b.如