模块新课标高考生物总复习 1.doc

【名师一号模块新课标】2016届高考生物总复习1.15孟德尔的豌豆杂交实验（一）双基考题新人教版必修2建体系练能力速效提升eq\x(建)eq\x(网)eq\x(链)eq\x(练)eq\x(考)eq\x(题)1．采用哪一组方法，可依次解决①～④中的问题()①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．杂交、杂交、杂交、测交解析鉴定某生物是否是纯种，对于植物来说可以用自交、测交的方法，其中自交是最简便的方法；对于动物来说，一般用测交方法。要区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生物进行杂交，若是两个相同性状的生物个体杂交，后代中有新的性状产生，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交后代中只出现一种性状，则后代表现的性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。答案B2．南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2表现型如图所示。下列说法不正确的是()A．由①②可知黄果是隐性性状B．由③可以判定白果是显性性状C．F2中，黄果与白果的理论比例是53D．P中白果的基因型是aa解析首先判断亲本中白果为显性且为杂合子。F1中黄果和白果各占eq\f(1,2)，再分别自交，F2中黄果占eq\f(5,8)，白果占eq\f(3,8)。答案D3．已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下表，下列判断正确的是()基因型HHHhhh公羊的表现型有角有角无角母羊的表现型有角无角无角A.若双亲无角，则子代全部无角B．若双亲有角，则子代全部有角C．若双亲基因型为Hh，则子代有角与无角的数量比为11D．绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律解析绵羊角的性状遗传受一对等位基因的控制，遵循基因的分离定律。无角双亲可能是Hh的母羊和hh的公羊，其后代中1/2的基因型为Hh，如果是公羊，则表现为有角；有角的双亲可能是HH的母羊和Hh的公羊，其后代中基因型为Hh的母羊表现为无角；若双亲基因型为Hh，则子代HH、Hh、hh的比例为121，HH的表现有角，hh的表现无角，Hh的公羊有角，母羊无角，有角与无角的数量比为11。答案C4．在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量均为12个。则下列装置正确的是()解析该实验模拟的是Aa和Aa双亲产生A和a比例为11的配子。答案D5．(2014·课标全国理综Ⅰ)下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体)。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是()A．Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子B．Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子C．Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子D．Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子解析本题考查人类遗传病的分析。难度较大，以下从正推法和反推法来解析。正推法：假设该遗传病由等位基因A、a控制。由于Ⅰ－1和Ⅰ－3均为患者(aa)，可推知Ⅱ－2、Ⅱ－3和Ⅱ－4基因型均为Aa，则Ⅲ－3为1/3AA、2/3Aa。若图中第Ⅳ代两个个体婚配生出患病孩子的概率是固定的，则与第Ⅴ代个体相关的直系血亲(第Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代)的基因型或是某一基因型的概率应是确定的，因此图中来自这两个家族外的个体：Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4应给出限定条件(此时已能得出答案选B)。选项中只有B项涉及这三个个体，可将B项所示条件进行验证：若Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4都是纯合子，则Ⅲ－2是Aa的概率为1/2，Ⅳ－1为Aa的概率为1/4，Ⅳ－2为Aa的概率为1/3，则第Ⅴ代个体患病的概率为1/4×1/3×1/4＝1/48。反推法：据遗传系谱图，Ⅱ－2是杂合子，Ⅱ－1必须是纯合子时，Ⅲ－2为杂合子的概率为1/2，Ⅲ－1必须为纯合子时，Ⅳ－1为杂合子的概率为1/4。同理，Ⅲ－3为杂合子的概率为2/3，Ⅲ－4必须是纯合子时，Ⅳ－2是杂合子的概率为1/3，这样Ⅳ－1与Ⅳ－2婚配，生出患遗传病孩子的概率为1/48。答案B