语文课堂教学中有效性提问.doc
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语文课堂教学提问的有效性.doc
巧设课堂提问提升教学效果处在新课程改革不断深入的今日,学生自主,合作,探究的学习方式已深入人心,有效教学已成为课改的灵魂。那么,课堂能否有效提问,能否用问题点燃学生学习的热情,能否用问题唤起学生思维,能否利用问题发展现有智慧,能否用问题为学生创设一个自主,合作,探究的学习情景,这已成为语文课堂教学能否有效的关键,成为新课改理念能否有效落实的核心。众所周知,特别是在语文阅读教学中,提问是最行之有效的方法之一,因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固,各个环节都可以运用,它利于唤起学生的注意力,活跃学生思维。教
小学语文课堂教学中教师提问有效性研究.doc
《小学语文课堂教学中教师提问有效性研究》课题论证报告课题主持人:李小娟一、课题提出的背景1、创新教育的需要。创新是一个民族发展的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。这一思想是我国教育思想观念的一次重大转变,更是我国教育改革与发展的又一次飞跃。对此,人们已有高度的共识。然而要彻底全面实现这一转变和飞跃,还有一个漫长的过程,需要从最基础的工作做起。这一切都对学校教育,课堂教育教学工作提出了更高的要求。在新课程标准中也指出:小学课堂教学中要“重视培养学生的创新意识和实践能力”。而课堂提问能力的培养是一个综合性创造教
小学语文课堂教学中教师提问有效性研究.doc
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谈课堂教学中教师提问的有效性.doc
提问是教师和孩子互动,通过问题,激发幼儿去想象、思索,去探索的心理活动,从而极大的提高孩子思维能力的发展。教师的提问,是课堂教学中最重要的一个教学手段。有效的提问,让孩子在学习中主动的思考、探索,充分的发挥孩子学习的主动性;而无效的提问将使孩子的学习处于被动的状态,极大的阻碍孩子思维的发展。课堂教学中,教师有效性的提问需做到以下几点:一、教师事先预设的问题应突显目标。二、注重孩子开放性的提问,立足于孩子的生活经验,发展孩子辐合性思维。三、延长“等待时间”四、对幼儿的回答给予积极的反馈五、提问应让孩子形成共
课堂教学中教师有效性提问的研究.doc
“课堂教学中教师有效性提问的研究”是我校承担的无锡市“十一·五”规划课题。自2009年立项以来我们严格遵循课题管理规程按照课题实施计划采用行动研究法、文献研究法、案例研究法、经验总结法等方法有条不紊地开展实践研究取得预期研究效果现将本课题研究情况报告如下:一、课题的提出课堂教学是实施素质教育的主渠道。如果忽视课堂教学的有效落实一切教育教学改革最终都要大打折扣。课堂教学是学校教学的主要形式之一是提高教学质量、实现培养目标的重要保证。在新的课程理念下课堂教学更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相