语言描写作文训练.ppt

巧用语言使语言更精彩语言对比A老大臣认为这布料很美，他很满意。
B:“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”A.韩麦尔先生因小弗朗士迟到而责怪他。

B.“我也不责备你，小弗
朗士，你自己一定够难受
的了。这就是了。大家天
天都这么想……不过，可
怜的小弗朗士，也并不是
你一个人的过错，我们大
家都有许多地方应该责备
自己呢。”
A.双喜问阿发偷谁家
的，阿发说偷他家的。

B.“阿阿，阿发，
这边是你家的，这边是
老六一家的，我们偷哪
一边的呢？”双喜说。
“且慢，让我来看看吧。
偷我们的吧，我们的大
得多呢！”
运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
什么是语言描写？猜猜说话的人物《西游记》猜猜说话的人物《西游记》写作方法指导猜猜当时的情境《西游记》猜猜当时的情境《西游记》写作方法指导猜猜做动作的人物《西游记》猜猜做动作的人物《西游记》写作方法指导1、抓住人物的身份、年龄。
2、符合说话时的场景。
3、通过神态动作的辅助。
4、借助标点来增色。