教案-全国-2019_三年级数学下册 2.doc

1面积和面积单位教学目标1.能结合具体的实物，让学生感觉到每个面积单位的大小。2.通过实践操作，帮助学生进一步的建立cm2．dm2．m2面积单位的空间观念。3.在实践活动的过程中，能对长度单位与相应的面积单位进行比较，能更好建立长度与面积的空间观念。教学准备教具视频展示台．米尺．在操场上画出一个１m2和１００m2的正方形。学具直尺．铅笔．纸．剪刀等。教学过程教师活动学生活动复习引入谁还记得上节课我们学的什么内容吗？哪什么是面积呢？１．复习面积的定义，抽生回答面积的含义。操作实践实践操作探究新知1.感知１cm2（１）做一做。请同学们在一张纸上画出一个边长为１厘米的正方形，然后剪下来看一看，这个正方形有多大。学生完成以后，这个边长为１厘米的正方形，它的面积就是１平方厘米，也可以写成１cm2。（２）量一量估计一下，文具盒的上面大约有多少cm2？量一量，下面的长方形的面积有多少cm2？可以边量边作记号。2.感知１dm2在一张纸上画出一个边长为１0厘米的正方形，然后剪下来看一看，这个正方形有多大。这个边长为１0厘米的正方形，它的面积就是１平方分米，也可以写成１dm2。估计一下，课桌的面积是多少dm2？量一量，课桌实际的面积有多少dm2？３.感知１m2（１）做一做。在操场上画一个边长为１米的正方形，看一看，这个正方形有多大。这个边长为１米的正方形，它的面积就是１平方米，也可以写成１m2。（２）估计一下，教室的地面大约有多少m2？黑板呢？４．小结：我们刚才认识的１平方厘米．１平方分米．１平方米都是面积单位。如果要测量和计算更大的面积时，我还可能用到更大的面积单位，例如：公顷．平方千米等等。（１）学生动手操作，独立完成。并在小组内进行交流。介绍１平方厘米。（２）同桌合作动手操作。测量完后，抽生汇报。2．（１）学生动手操作，独立完成。并在小组内进行交流。介绍１平方分米。（２）同桌合作动手操作。测量完后，抽生汇报。３．向学生介绍１平方米，感受１平方米的大小。４．师生共同小结。课堂作业1.课堂活动第１题。数出每个图形的面积（图中的一格表示１平方厘米）2.课堂活动第２题。用９个１平方厘米的正方形摆图形，王欢已经摆出了下面４个，你还能摆出哪些？3.课堂活动第３题。先在操场上分别量出边长为１米，１０米的正方形，再想一想，议一议１公顷有多大？课前收集关于公顷的知识。例如：１公顷＝平方公里（平方千米）＝平方米４．课堂活动第４题。说一说生活哪些物体的面大约是１平方厘米，哪些是１平方分米，哪些是１平方米。你能说出哪些地方的面积大约有１公顷，１平方千米吗？１．抽生汇报测量结果，纠正个别学生不正确的测量方法。２．小组合作，动作操作。３．在老师画出图形的基础上感受１平方米．１００平方米．以及它们之间联系。根据课前的调查，汇报关于公顷方面的知识。４．学生举例说一说，生活中自己了解到的关于面积单位方面的知识。课堂小结通过今天的学习，你有什么新的收获吗？还有什么问题吗？