造福人民的经济制度.doc

《造福人民的经济制度》教学设计黄山初中王如胜教材分析：“造福人民的经济制度”是第七课《关注经济发展》的第一框，主要讲社会主义现代化建设“三步走”发展目标、我国的基本经济制度等内容。是从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析、认识经济现象，关注国家经济建设。学习目标知识目标1、“三步走”的发展战略；国有经济、集体经济的含义、表现形式和作用；非公有制经济的主要表现形式和作用；2、社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的根据；各种所有制经济相互促进、共同发展。能力目标1、结合我国的基本国情和社会主义现代化建设的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心又符合实际；2、从我国多层次生产力水平、人民群众多样化物质文化需求出发，理解坚持和完善社会主义基本经济制度和分配制度的必要性。情感、态度和价值观目标1、认同现阶段我国基本经济制度和分配制度，自觉做到“四个尊重”；2、结合非公有制经济在经济社会中的作用，认识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。学习重难点1、识记我国基本经济制度；公有制经济和非公有制经济的作用；2、理解为什么要实行“三步走”的发展战略；非公有制经济的活力日益凸显，为什么要坚持公有制经济的主体地位？学习方法把抽象的观点与鲜活的材料有机统一起来的方法；比较的方法；反思的方法。学习准备教师准备收集相关材料学生准备了解自己身边的爷爷、奶奶、父母及他人的衣、食、住、行等方面发生变化的材料。教学设计一复习1、现阶段我国社会的主要矛盾是什么？2、我国社会主义现代化建设的中心是什么？二导入上课时老师布置的收集我们身边的爷爷、奶奶、父母及他人的衣、食、住、行等方面发生变化的材料，就是为学习这节课的内容准备的。今天我们学习造福人民的经济制度（板书）三新授1、感受身边的变化A、“三步走”发展战略播放资源①②结合课本P90材料一“杨妈妈的账本”以及课本P34“家乡的变化”可生成观点⑴改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就，人民的生活水平有了明显的提高；⑵这得益于现阶段我国的基本经济制度，说明基本经济制度适合我国国情，促进了社会生产力的发展。知道我国经济发展大体分三步走：第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人们的温饱问题；第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。补充这三步走的战略说明，在我国改善人民生活，基本实现现代化，不可能急于求成，需要经过长期的艰苦努力，还必须长期坚持党的基本路线不动摇。B、总体小康与“两个一百年”的发展目标⑴总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；（P116）⑵“两个一百年”的发展目标建党一百年：建成更高水平的小康社会（全面小康）；建国一百年：基本实现现代化（实现中国梦）。（P118）活学活用：同学们，通过学习，你认为我们现在在战略三步走的哪一步上？2、充满生机与活力的经济制度社会主义初级阶段的基本经济制度分配制度（P95）公有制为主体，多种所有制经济共同发展国情社会主义初级阶段（国家性质）（发展程度）公有制经济与非公有制经济（学生自主学习后，回答）⑴公有制经济：①②③主体地位基础支配地位主导作用⑵非公有制经济：①②（③）⑶理解①公有制经济的作用：②非公有制经济的作用：（见课堂教学资源）⑷活学活用：学生填写P93页的表。（指导：个体经济与私营经济的区别主要看组织规模）理解两个为什么，并懂得各种所有制经济相互促进，共同发展⑴我国国民经济为什么以公有制为主体？（参考：我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济的主体地位，这时社会主义制度区别于其他一切以生产资料私有制为基础的社会制度的根本特征。没有公有制经济的主体地位，就会丧失社会主义国家的政治基础。）⑵既然以公有制经济为主体，那么，为什么又要发展多种所有制经济？（参考：①因为我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平较低，发展很不平衡；②非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力的发展具有重要作用；③一切有利于发展社会生产力，有利于增强我国综合国力，有利于提高人民群众生活水平的所有制经济形式都可以，而且也应该用来为社会主义服务；④国家鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，努力促进国民经济又好又快发展。）⑶国民经济的发展坚持两个“毫不动摇”四小结本课我们从身边的变化入手，学习了战略三步走的发展目标，初步知道了国民经济的组成成分，了解了充满生机与活力的经济制度，课下要认真复习巩固。五作业基础训练P77－80六板书设计造福人民的经济制度1、感受身边的变化A、“三步走”发展战略B、总体小康与“两个一百年”的发展目标2、充满生机与活力的经济制度A、