地下森林断想.ppt
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地下森林断想(教学设计)教学目标1、整体把握地下森林的特点和品质。2、品味本文充满激情、生动形象的语言,在写作中借鉴作者运用语言的技巧。3、感悟地下森林给我们的人生启迪。教学重点、难点重难点:整体把握地下森林的特点和品质;在写作中借鉴作者运用语言的技巧。突破措施:阅读课文了解地下森林的经历,带领学生分析生动形象而细腻的语言。课时安排1课时教具多媒体课件在教材中的位置和作用九年级下册第三单元是一个以生命为主题的散文单元,它选取四篇描写大自然和人类的生命现象、探究生命的一般进程的抒情性或议论性散文。《地下森林
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地下森林断想作者:听读课文,划结构:检查字音:吝啬()徘徊()装模作样()窥测()堰塞湖()荒僻()钦佩()愤懑()沉甸甸()白桦()怜悯()孱弱()柞木()真挚()涧底()簌簌()浩瀚无垠()划分结构:找出三个部分的起止段,并填空。再读课文,思考:地下森林有什么品格?你从哪里看出来的?作者借地下森林想表达什么主题?写作背景:历经浩劫而大难不死,重获新生而百业待兴,这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。文学总是仿拟现实,本文对“文革”后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说:“大自然