黄河是怎样变化的.doc

小学语文自主阅读教学设计年级四年级设计者夏雪琴课题黄河是怎样变化的课型略读课文教学目标1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。2．理清课文脉络，归纳课文大意。3．了解黄河的变化给人们的教训。4．有感情地朗读课文。教学重难点了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识是重点；了解黄河的变化给人们的教训是难点。教学准备黄河图片教学时间1课时导课1、谈话：黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。2、学生自主质疑导读新课：相信大家一定想知道一个问题，你最想知道什么问题呢？（1）黄河原来是什么样的?（2）后来黄河变成什么样了？（3）黄河发生变化的原因是什么？（4）怎样才能治理好黄河？本节课下面我们就以课文中这四方面的内容为主题，采用小组合作研究的方式来学习研究。一课时第一步细读感知1、出示目标：1、用自己喜欢的方式读读课文，了解内容，自学生字、字、词，借助字典，或联系上下文理解；想想课文围绕“黄河”介绍了哪些内容。2、自主阅读。3、自主交流：同桌交流不理解的解释词语，为理解课文内容做准备。4、教师引导梳理课文内容，理清结构、概括段意。第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案。5、归纳课文主要内容。第二步精读领悟1、出示目标：带着课前提出的问题，用自己喜欢的方式读课文，抓住重点词句自读自悟，在读懂的地方做好批注。（1）黄河变化前是什么样的？（2）黄河变化后给人类带来了哪些灾难？（3）黄河变化的原因有哪些？（4）科学家怎样治理黄河？2、自主阅读、思考、批注。3、小组交流，一人交流一个问题，其他同学补充。第三步品读升华1、出示目标：围绕交流探讨的其中一个问题，采用文中的语句回答，选择你喜欢的语句用朗读的方式，抓住关键词句展示读书所得。2、自主朗读。3、朗读展示交流。预设一：生读第三自然段师：读了这段话，你的感受是什么？说说你在文字的背后看到了什么？（看到了温暖适宜的气候，看到了美丽的自然风光，看到了人们在这里安居乐业、看到了灿烂辉煌的华夏文明……）预设二：“黄河在近2000年……苦难”A：课文第一自然段列出了黄河泛滥的具体数字（2000年、1500多次、26次）列数字是常见的说明方法，这不仅仅是一些数字，从这些数字中我仿佛看到了（黄河两岸的人民在洪水中挣扎，看到了他们家破人亡，听到了孩子的哭号）B：这些数字的背后分明是黄河泛滥地区人民的血泪。这种列数字的方法让我们具体而深刻地感受到了黄河带给人们的灾难，这些可怕的数字深深地刺痛了我们的心。3、这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。我们不禁要大声问：黄河变成这样，这是为什么？同学们，拿出手中的笔，把你感受写下来。4、交流感受。第四步研读揣摩1、默读课文，思考：作者是怎样将黄河是怎样变化的写具体明白。2、小组讨论交流。3、集中交流：列数字第五步整体回顾学了这篇课文，你有哪些收获？板书设计摇篮祸河（前）（后）原因保护自然