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教案-全国-2019_九年级化学全册 第四单元 4.doc
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教案-全国-2019_九年级化学全册 第四单元 4.doc
2燃烧与灭火【教学目标】1.知识与技能(1)认识燃烧的条件和灭火的原理。(2)了解易燃物和易爆物的安全知识。(3)学会通过实验来探究燃烧的条件，学会解释日常生活中的燃烧、爆炸等现象。2.过程与方法(1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用主动探究的方法，设计实验。3.情感态度与科学观(1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。(2)增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。（3）培养内因是变化的动力，外因是变化的条件，外
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1第二节化学反应的表示教学目标：认识质量守恒定律，理解质量守恒的微观实质。教材分析：重点：理解化学方程式所表达的信息，掌握书写化学方程式的原则。难点：理解质量守恒的微观实质。教学过程：教学内容师生互动备注[引入]镁带在空气中燃烧，质量会发生变化吗？一、化学反应中物质的质量发生变化吗？质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律的意义：定量研究化学反应，为化工生产提供依据。回忆并回答：质量增加思考实验与探究：石
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1燃烧和灭火教学目标：1、知识目标：(1)认识燃烧发生的条件。(2)知道灭火的简单原理和方法。2、能力目标：学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。(2)能根据燃烧和灭火的原理，认识消防基本知识。3、情感目标(1)通过对燃烧条件的探究，培养学生对科学探究的兴趣。(2)通过问题情景的创设，激发学生的求知欲。(3)通过分组讨论、设计实验，帮助学生建立和谐的人际关系，培养学生的团结协作、共同解决问题的精神。教学重点：认识燃烧的条件认识灭火的原理教学难点：1、培养学生提出问题、分
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1第四单元第二节化学反应的表示（1）一、简介本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律——质量守恒定律。对学生进行辩证唯物主义教育。关键信息：1、以教材作为出发点，依据《化学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出在化学反应中物质的质量是否发生变化的问题，通过学生自主、独立的思考，对可能的答案做出猜想与假设，并设计方案，通过实验、调查、搜集证据，对获得的信息进行处理，得出结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、
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