高中语文《小雅 采薇》教案2 北师大版必修2.doc

高中语文《小雅采薇》教案2北师大版必修2【教学目标】1、了解《诗经》重章叠唱的章法并体味其产生的艺术效果。2、反复诵读品味语言体悟主人公的思想感情。3、深刻体会诗歌的深层意蕴增强对战争对人性的理解。【教学重点】品味语言把握主人公的复杂情感。导入语1.采薇选自《诗经》中的：小雅2.《小雅》是什么乐歌?宫廷“雅”是周王朝直辖地区的音乐即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴享以歌功颂德为主；多为贵族所作表现当时知识分子的生活和思想。3.“薇”是：野菜即野豌豆。一、认读整体感知1．录音范读疏通词句。2．学生朗读纠正字词。岁亦莫（mù）止：“莫”同“暮”。猃狁（xiǎnyǔn）：古代北方少数民族名。载(zài)饥载渴：又饥又渴。王事靡盬(gǔ)：没有止尽。彼路(lù)斯何：“路”通“辂”。四牡骙骙(kuí)：马强壮的样子。小人所腓(féi)：隐蔽掩护。象弭(mi)鱼服：用象牙装饰的弓。我行不来(lài)：慰问。雨(yù)雪霏霏：下雪。二、品读品味语言体悟情感从结构上看全诗可分为三部分（2）哪两个句子是反复咏唱一成不变的？参考：“采薇采薇”“日归日归”从春到夏从夏到秋一边采摘薇菜一边想家。“归”即回家“日”即说说回家啊道回家念着回家想着回家这种思乡的情绪流荡始终。（3）想家想到什么程度？哪些句子是写想家的心情的？参考：“心亦忧止”“忧心烈烈”“忧心孔疚”。“忧”即忧伤思念家乡内心充满忧伤。“烈烈”火烧火燎心急如焚因思乡而焦虑烦闷。“孔疚”很痛苦归乡无期痛苦绝望。从忧伤到焦虑到痛苦绝望重句叠词循序渐进抒思乡盼归之情。（4）为什么这样想家呢？参考：①“靡室靡家”“靡使归聘”“我行不来”。有家难归有家等于没有家；不但回不了家而且不通音讯问候难致；最后绝望悲叹戌役天期我回不了家了。②“我戌未定”“王事靡盬”“我戌未定”“戌”动词活用为名词“戌守的地方”。“定”又是什么意思呢？是“安定”还是“固定”呢？“固定”更准确一些戌地不固定居无定所流动作战。“王事靡盬”“王事”即“王室差事”行军打仗就是为王室当差战事频频戌役天期。“不遑启居”“不遑启处”“遑”遐。启是小跪。居、处是安坐。古人坐和跪都是两膝著席坐时臀部和脚跟接触跪时将腰伸直。征战不休无暇休整不能安居。（5）这种思乡之情流露了战士（征人）对战争怎样的情感？参考：浓厚的厌战情绪浓烈的悲苦情绪。跋涉辗转军旅劳顿身心俱疲；边地苦寒饥渴难耐归乡无望。思乡之情由忧虑焦灼转而为无尽无休的痛苦和悲伤戌卒对戌边生活充满了烦感厌恶。（6）是谁让戌卒有家不能归？怨恨的是谁？参考：怨的是猃狁恨的是猃狁是猃狁的入侵使自己抛家舍业疲于奔命。没有指斥将帅也没有怨恨帝王。为“王事”而奔走理所当然。戌役是责义不容辞。思家恋亲的个人情与为国赴难的责任感同样真实同样朴素。一边是小家个人的幸福一边是大家国难的急迫。家难以舍弃国也要保卫战士的心理就这么矛盾。家当然要但国也要两者都要这样的辛苦和苦痛就落在了戌卒的心上分不清孰轻孰重。2第二部分第四章第五章（1）这两节诗都写了什么内容？直接描写战争场面了吗？参考：没有直接描写战争场面。写的是兵车、战马、兵器即军事装备更确切地说是军容。中国古代商周时期的战争主要是军战将士们身穿铠甲手执兵器屈原《国殇》里就有“操吴戈兮被犀甲车错毂兮短兵接”的描写。（2）①写战车语言是哪几句？参考：“彼尔维何维常之华被路斯何君子之车”b这一句是什么手法呢？参考：“什么花开得繁华？那都是棠棣的花。什么车高高大大那都是将军的车。”兴的手法用花的繁盛之貌引出将帅高大气派的车子写出军容之盛、军容之壮。②写战马的语言是哪几句？参考：“四牡业业”“四牡翼翼”“四牡骙骙”“业业”高大貌。“骙骙”强壮貌。写战马喂养得好膘肥体壮实际上也是在写军容的威武雄壮。“翼翼”“齐整貌”“水盛貌”。战马不仅强壮而且还训练有素行动整齐动作熟练。写战马实际上也是在写战车写军容这“翼翼”二字写出了军容的豪迈气势。③“象弭鱼服”这一句又写什么的？参考：写将帅的服饰装备精良神气活现。（3）这两章对军容的描写又表达了战士怎样的情感？参考：a这两章写军容之盛戒备之严。看我们的将帅多神气多威武看我们的车骑多气派多雄壮字里行间透出自豪之情昂扬之气。枕戈待旦毫不松懈；同仇敌忾抵御外侮。看来这位戌卒既恋家也识大局不会国家兴亡匹夫有责的忧患意识有一种朴素的爱国主义精神。既爱国又恋家忧国之情与家园之恩复杂交融难分轻重。b威武雄壮、振奋昂扬的背后隐藏着些许怨恨和不满这就是身为戌卒的酸涩和悲哀。3第三部分第六章（1）这段写什么内容的？参考：战士（戌卒）返乡（2）戌卒有归乡的喜悦吗？看动作心理描写