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基因突变和基因重组.ppt
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第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组【考纲考情】表现性=基因型+环境两面凹的圆饼状┯┯┯┯ＡＴＧＣＴＡＣＧ┷┷┷┷判断变异是否属于基因突变的方法(1)基因结构内部发生变化——是基因突变。(2)基因数目发生变化——不是基因突变。(3)基因位置发生改变——不是基因突变。(4)光学显微镜可观察到——不是基因突变。(5)产生新基因——是基因突变。物理因素：3.时间：主要发生在___________________________________。1.(2014·肇庆模拟)DNA聚合酶有两种方式保证复制
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第1节基因突变和基因重组我帅呆！红花1、基因突变的实例右图是人类镰刀型细胞贫血症病因图解，请据图回答：碱基对替换什么是基因突变？2、基因突变的概念、发生时间概念：由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,从而引起的基因结构的改变。基因突变若发生在配子中（减数分裂时产生）将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞（有丝分裂），一般不能遗传。人体某些体细胞的基因突变，有可能发展成癌细胞。物理因素2公斤重的太空茄引起突变的原因-----人类史上的灾难碱基改变不一定引起生物性状的改变:⑴一个氨基酸有多个密码子；
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基因突变和基因重组(1)2.实例——镰刀型细胞贫血症控制合成血红蛋白的DNA分子的碱基序列发生改变，即DNA分子上的一个碱基对发生改变，由A/T变成⑥_____，结果血红蛋白多肽链中⑦_______被⑧_______代替，导致镰刀型训练：自然界中，一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：正常基因：精氨酸—苯丙氨酸—亮氨酸—苏氨酸—脯氨酸突变基因1：精氨酸—苯丙氨酸—亮氨酸—苏氨酸—脯氨酸突变基因2：精氨酸—亮氨酸—亮氨酸—苏氨酸—脯氨酸突变基因3：精氨酸—苯丙氨酸—苏氨酸—酪氨酸—丙氨
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整合资料运用探究进行“基因突变和基因重组”的教学设计安徽省芜湖市第十二中学吴志强1．教材分析《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的内容．由于基因重组已经在孟德尔的豌豆杂交实验中作过详细的介绍，因此在本节教学中不再列为重点内容。本节主要学习基因突变的概念、特点和原因，基因突变和基因重组的意义。基因突变和基因重组是遗传学中重要的概念，是学生学习生物的遗传、变异和进化的重要基础。2．学情分析变异对于高一学生而言并不陌生。通过初中生物课的学习和日常生活的体验，学生已经初步认识到生
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西沱中学校集体备课笺第周高二年级生物学科备课组主备课人年月日课题基因突变和基因重组三维目标1、举例说明基因突变的特点和原因。2、举例说出基因重组。3、说出基因突变和基因重组的意义4、用类比推理的方法引导学生理解基因突变的类型。5、引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。重点1.基因突变的概念及特点。难点基因突变和基因重组的意义。程序教学过程讨论记录学导练［情境创设］学生：阅读课本P80“问题探讨”，然后分学习小组讨论：（1）英语句子中一个字母的改变，可
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