新人教版高中生物必修3保护我们共同的家园教案.doc

保护我们共同的家园一、教学目标1.关注全球性生态环境问题。2.概述生物多样性保护的意义和措施。3.形成环境保护需要从我做起的意识。4.进行资料搜集了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。二、教学重点和难点概述生物多样性保护的意义和措施。三、教学方法探究法讲述法四、课时安排1五、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入学生思考回答老师提示。〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。例如英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测：气候变化可能演变成全球公害；未来20年气候变化将成为全球性灾难如英国将会像西伯利亚那样寒冷美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如我国科学家2004年预言：未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍；我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势；气候变暖严重影响全球的自然生态系统农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。〖板书〗一、关注全球性生态环境问题全球性生态环境问题主要包括：1.全球气候变化2.水资源短缺3.臭氧层破坏4.酸雨5.土地荒漠化6.海洋污染7.生物多样性等二、保护生物多样性保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性。〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。主题每层次相关的内容基因基因携带着遗传信息基因控制性状基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源物种种群是进化的单位突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展物种多样性是生物进化的结果生态系统生态系统的结构、成分的多样性由物种的多样性组成。保护生态系统是对生物多样性最有效的保护〖思考与讨论〗学生思考讨论回答老师提示。〖提示〗1.红树林的消失使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍并且影响附近多种生态系统的稳定性最终使大量的物种无法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。2.可以通过现代生物技术检测并获取水稻、小麦等栽培作物野生种细胞中人类所需要的某些优良基因（如抗旱基因、抗病基因等）然后利用基因工程技术将这些优良基因导入到相应的栽培种的细胞中并使之表达。袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的普通野生水稻（含有使花粉不育的基因）利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻从而掀起了水稻生产的“第二次绿色革命”。后来经过分子检测技术得知野生水稻细胞中至少含有两个增产基因：其中的一个增产基因就能增产18%两个增产基因则能增产36%。3.这两例能够说明生物多样性具有潜在价值（红树、野生水稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能）、间接价值（红树林对海岸的防护作用）和直接价值（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。生物的种类繁多人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数大量野生生物的价值──生物多样性的潜在价值目前还不清楚；森林生态系统同农田生态系统相比具有更加丰富的生物多样性对自身的调节功能更强大因而具有更好的稳定性这属于生物多样性的间接价值；芦苇是一种重要的造纸原料从金鸡纳树中可以提取治疗疟疾的药物──奎宁这些都属于生物多样性的直接价值。〖板书〗（一）生物多样性的价值1.潜在价值：目前尚不知道2.间接价值：对生态系统其调节功能3.直接价值（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。（二）保护生物多样性的措施（1）就地保护（自然保护区）就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式对有价值的生态环境（如江河源头、滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护）、特殊自然景观（如森林、灌丛、草原、稀树草原、草甸等）、野生生物物种等在具体地段划定范围保护起来禁伐、禁牧、禁猎。根据所处的地理位置和保护程度需要有全封闭式保护不准人入内；有半封闭式保护有的地方外人可进入有的地方外人不准进入。（2）迁地保护迁地保护就是通过人工的办法将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方以人工管理和繁殖使其种群不仅可以繁衍延续而且不断扩大。（其主要方法是建立动物园、植物园与树木园或基因库。目前饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过3000种个体数量达5.4×105头。全世界1500余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务。）（3）离体保护离体保护是指利用现代技术尤其是低温技术将生物体的一部分进行长期储存以保存物种的种质资源。〖板书〗三、可持续发展——人类的必然选择可持续