人体的血液循环.ppt
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--人体的血液循环教学内容:义务教育课程标准实验教科书八年级上册——人体的血液循环在信息发展的现代化、科技发展的数字化时代,利用多媒体教学已经成为当今课堂难以缺少的重要教学手段。利用多媒体教学,不仅能够使学生在一节课中获得大量的数据、图表、动画、影片,更重要的是使很多抽象的内容变得直观化,使微观的现象变得宏观化,使静的图片动态化。和过去的教学相比,学生能够在多媒体辅助教学下,在轻松、愉快的环境中获取大量知识,领会知识的内涵,尤其在生物教学中更为突出。二、教材分析:人体的血液循环这一节课在教
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请您欣赏心脏像泵倾听心脏跳动的声音心脏的跳动及心音心脏位于胸腔中部偏左下方,在两肺之间心脏形似桃,与各人拳头大小相似。观察心脏的外形观察心脏的结构左心室心脏的结构心脏内血液的流动方向心脏内血液流动的方向:想一想:心房和心室之间,以及心室和动脉之间的瓣膜在血液流动中具有什么作用?有人说在人的一生中,心脏是不断跳动的,因此心脏是从不休息的。这个说法对吗?为什么?心脏的锻炼和保健
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第二节人体的血液循环人体的血液循环左心房⑶血液循环途径实验图血压:血液循环中,血液对动脉管壁的侧压力。心室收缩时,血压上升到最高值叫做收缩压。心室舒张时,血压下降到的最低值叫做舒张压。1.心脏为血液的循环提供了()A.场所B.动力C.血液D.原料
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本节目标:●区别动脉、静脉和毛细血管●描叙心脏的结构和功能●描述血液循环的过程(本课时不作讲述)血管从粗到细,就像城市的道路一样,人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。动脉血管静脉血管概念:连通于最小的动脉与静脉之间的血管三种血管示意图全身全身全身心脏的位置、形状和大小心脏的结构左心室与心脏相连的血管瓣膜动脉房室瓣血液在心脏内只能向一个方向流动吗?针对这一问题提出你的假设,并设计一个方案检验所提出的假设。作业布置