2012七秋生物期中(兴).doc
仙人****88
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生物教学中兴趣的培养浅谈教师都希望学生乐于接受自己所讲知识,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。尤其是当今生物取消高考,更为教师的教学提出了更高的要求。十几年来的教学实践,我深深感到:浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力;浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率,取得优异成绩。下面就如何培养学生学习生物学的兴趣,谈几点体会:一、感情投资,激发兴趣若学生对教师感兴趣,对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此,老师应该对学生多进行感
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浅谈生物教学中兴趣的激发浅谈生物教学中兴趣的激发受传统教育观念和地区性中考制度的影响,生物学科被列为“豆芽科”。这势必给教师的教学带来很多烦恼,更为教师的教学提出了更高的要求。通过本人的教学实践,深知培养学生浓厚的学习兴趣,能让枯燥无味的生物教学“活”起来。因为它能吸引学生对生物学学习的自觉性,又能培养学生探索精神,还能开发他们的创造能力。浓厚的学习兴趣,可消除学生在学习中的疲劳,从而提高学习效率,取得优异成绩。下面就如何培养学生学习的兴趣,谈几点体会。一、感情投资,激发学生学习兴趣若学生对教师感兴趣,对
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浅谈生物教学中兴趣的培养-生物学是一门研究生命的科学,它描述万千纷繁有趣的生命现象,本应为充满生命活力的青年学生所喜爱,但由于生物学科教材中有不少枯燥的概念,深奥难懂的原理,特别是长期以来人们将生物当副科看待,因此导致学生轻视生物学科,他们对生物学缺乏学习兴趣,更缺少探究热情。为了改变这一状况,近年来我认真学习新一轮课程改革的精神,努力贯彻教学应以学生为主体的教学思想,反思自己的教学实践,教学中积极激发学生学习兴趣,以求让学生自主开展学习,让学生彻底改变过去的“苦学”,变成现在的“乐学”。笔者根据多年的教