小学语文四年级上册21一块特别的石头.doc

课题21一块特别的石头计划课时2课时教学内容分析这是一篇讲读课文，讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年得研究终于弄明白巨石由来的故事，李四光小时候常常和小伙伴在草地上的由来产生了疑问，但是老人和父亲没有解答他的疑问，直到李四光在英国学习地质学回国以后，经过考察才明白巨石是随冰川漂移而来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。教学目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读课文3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“冰川、考察、见多识广”等词语教学重、难点引导学生感受李四光勤于思考善于动脑，执著求索的可贵品质。教学准备挂图、生字卡教学设计思路（含教法设计、学法指导）以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一．导入谈二、交流自己收集的图片或资料。三、初读课文，整体感知四．朗读感悟五.细读理解（板书课题）要以从课题质疑谈话导入，而后让学生带着问题学习课文。为什么说它是一块特别的石头？1、默读课文，了解课文内容。2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。理清文章的顺序：李四光与同学们玩捉迷藏对巨石的由来产生疑问；向长辈请教没能解答他的疑问；去英国留学才逐渐明白了其中原因；回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。启发学生提出问题合作解决。1.引导讨论：1）一块特别的石头，特别在哪里？2)李四光是如何思考和解决自己的疑问的？3)李四光取得这上成就靠的是什么？4)或许这块石头就是从天上掉下来的！5）真是打破沙锅问到底！6）故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川，把它从其他地方推来的呢！三、引导学生了解作者是怎样把李四光勤于思考，执著求索一步一步写具体的。1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、学习生字交流记忆的方法。把自己感兴趣的内容多读几遍。反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。朗读时把握住：人物的对话对于那些能够表现李四光最终揭开巨大石头的由来之谜的关键词语，要加重语气来读。读时注意：这么大一块石头，是从哪里来的呢？石头从哪里来的？本来就有的呗！补充词语花篮作业设计（可附页）板书设计21一块特别的石头李四光是我国著名的地质学家小时候的李四光对一块石头产生了兴趣但没人能解答李四光长大后在英国学习地质学并经过考察才明白石头的来历，得到了震惊世界的研究成果。教学反思或案例分析检查意见检查人时间