浅谈在初中英语教学中渗透德育教育.docx

浅谈在初中英语教学中渗透德育教育“百年大计，教育为本。”在社会转型期的背景之下，学校的德育教育迫在眉睫。德育教育是每一位教师的重要责任，任何学科都可以渗透德育教育。在初中英语教学中，教师应该结合当今初中学生的认知水平、思维特点和生活体验等渗透德育教育，在指导学生掌握好初中英语知识的同时，提升学生的道德水平。一、初中英语教学中渗透德育教育的可行性分析英语是世界上运用最为广泛的语言。随着近年来整个社会对英语学习的重视，在初中英语教学中渗透德育教育具有很大的可行性。新课改下的初中英语教材中包含了很多德育的内容，因此，初中英语教师在教学的过程中，要深入挖掘教材的德育元素，结合初中学生的特点，将德育教育渗透到每一个教学环节中，使学生通过英语听说读写练习，掌握英语的基础知识和英语的综合能力，并在学习的过程中，受到思想品德方面的熏陶，从而对学生综合素质的提升起到促进作用。二、初中英语教学中渗透德育教育的有效策略1.围绕教材这个中心，挖掘德育元素。新课改下的初中英语教材蕴含了十分丰富的德育元素，教师要从备课环节做起，通过对教材的深入挖掘，提炼出对学生实施德育教育的内容，把握好发展学生良好品德的教育元素。在我们教材的设计中，已经加入了一些人文、史地、礼仪等方面的知识，教师在进行教学设计时，要结合这些内容有意识地扩展到德育的层面上来。虽然德育元素在初中英语教材中是十分丰富的，但没有教师的用心挖掘就不能很好地发挥作用。因此，我们要围绕教材这个中心，挖掘德育元素，促进学生的健康发展。比如，在英语课堂教学中实施“合作探究法”，以此培养学生良好的心理素质。在这一学习方法的实施中，学生可以形成对情绪的自我控制能力和心理的自我调试能力，做到面对成败得失都不会产生太大的情绪波动。学生在学习中可以畅所欲言，敢于质疑，促进英语的学习。另外，在合作探究学习的过程中，会使学生深刻体会到同学间的积极合作对于成功的重要性，正确认识自身价值和他人价值。合作学习还能够充分调动学生英语学习的主动性和积极性，让学生感受到与他人合作的快乐，对学生形成尊重别人、欣赏别人、知恩图报等方面的道德观念，发挥了重要的促进作用。综上所述，在初中英语教学中渗透德育教育，是初中英语教师教书育人工作的一项重要责任，也是新课改理念下素质教育的要求。因此，教师在教学中要努力挖掘教材中的德育教育元素和渗透点，通过创设情境、实践练习等多种形式对学生渗透德育教育，使学生在学好初中英语的同时，不断提升道德品质，成为全面发展的有用之才。（责任编辑周侯辰）