变色龙课件.docx

变色龙课件人教版变色龙课件【教学目标】能通过对话描写分析人物形象和社会意义，教育学生鄙视趋炎附势、媚上欺下的丑恶言行。【教学重难点】1、有感情地朗读课文;2、分析人物形象特征;3、了解题目的深刻含义和社会意义。【教学媒体】实物标本录音机投影仪。【课前准备】1、自录变色龙的特征介绍和背景介绍;2、实物标本朗读磁带投影图片(人教版第三册配套内容)【教学方法】听读法、分析法、讨论法。【教学时数】一课时。【教学步骤】一、导入课题，简介背景同学们，你们看过动物世界吗?你们到动物园游玩过吗?你们见过变色龙吗?下面我们先来了解一下有关变色龙的知识。(边出示实物标本边放录音。)变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变。脊椎动物，四肢稍长，运动极慢。舌长，可舔食虫类，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。今天，我们来学习一篇小说《变色龙》，请听作者写作背景录音介绍。(放录音，板书课题：变色龙)《变色龙》，作者，俄国短篇小说大师契诃夫，本文是他的早期作品，发表于1884年。1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位。为了保证统治者的安全，沙皇大大加强了警察的权力，建立了恐怖的警察统治。二、听课文朗读录音，了解内容过渡语：刚才我们听了本文的社会背景介绍，所写的是发生在军警宪兵当道的俄国警察统治时期的一件事。下面我们再听课文朗读录音，注意语气、声调要符合人物身份、地位及当时环境;注意删节号所表示的停顿、省略、转折等语气，看本文描述的是发生在什么地方什么样的故事。(放课文朗读录音一遍)回答：1、课文朗读的好不好?好在哪里?语言描写活灵活现，惟妙惟肖，生动逼真。2、本文写的是一件什么事呢?(出示投影图片)⑴概括画面内容：第一幅：警官广场巡视。第二幅：警官审案遇难。第三幅：警官终审判决。第四幅：警官结案离去。⑵小结：主人公奥楚蔑洛夫处理广场上狗咬人的案件。(板书：奥楚蔑洛夫狗咬人)2、课题和内容之间有什么联系?主人公奥楚蔑洛夫像变色龙一样善于改变自己的态度。)(板书：善变)3、作者为了表现人物形象主要采用了什么表现手法?对话描写。4、主人公的态度是怎样变化的?请同学们边看课文边完成表格。教师边订正边板书：三、分析课文，讨论总结1、主人公对狗的评价和对赫留金的'态度为什么会有六种观点，五次变化?(主人当官官官相护板书：警官将军哥当官的赫留金老百姓)2、由此可以看出主人公是一个什么样的人?(联系板书看投影片，讨论)板书：看风使舵阿谀逢迎专横跋扈欺压百姓3、作者为了突出表现人物性格特征，还采用了什么表现手法?它有什么作用?细节描写。以脱穿大衣作掩护的，掩盖了他惴惴不安的恐惧心理和出尔反尔，强作镇定的尴尬窘态。板书：忠实走狗)4、我们从主人公奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件中，可以看出俄国当时的怎样的社会现实?(讨论)(经济衰败人们麻木官官相护欺压百姓板书不平等符号)5、讨论：假如你是一位法官，该怎样断这个案?6、总结：今天我们学习了《变色龙》这篇课文，认清了主人的公奥楚蔑洛夫的丑恶嘴脸，看穿了沙皇俄国不平等的社会制度。我们作为新中国的青少年，一定要热爱自己的祖国和人民，努力学习。