音乐《划船》教案.docx

音乐《划船》教案音乐《划船》教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的音乐《划船》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。音乐《划船》教案1课题：《划船》课型：唱歌表演综合课年级：一年级授课教师：长南路小学屈于兰教学目标：1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；教学重点：学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。教学课时：一课时教学准备：音响、课件、道具、头饰教学过程（）：一、情境引趣：1、学生听音乐有节奏进教室；2、师生互相问好！二、感受、创作1、导入（播放录音，课件展示）师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的.花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）3、引导体验（1）、指名小朋友上台表演师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？生：还可以拍手、跺脚、摇头。（2）、强化活动的游戏性师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。三、参与表现1、导入师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？生：小声的，轻轻的唱歌。师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）2、情境转变（课件出示）师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？生：快把船划到岸上去。师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？生：很轻松，很舒服，还很愉快。4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！四、总结全课师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。(学生伴随音乐出教室)音乐《划船》教案2总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：划船2、综合训练3、音乐游戏：走走停停教学目标：1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。教学重点：学唱歌曲《划船》。教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。二、综合训练（二）1、教师用i,sl弹奏两个短句，每句中有一个音重复。2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的.是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。三、学唱歌曲《划船》1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）请同学说一说划船的感受。今天我们就来学习一首歌曲《划船》。2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。3、歌曲处理：讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？应该用什么样的力度、速度来表现？最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？注意：强调强拍表现出划船的节奏。练唱５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。四、音乐游戏：走走停停１、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。２、听节奏做游戏。五、小结课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。板书设计：走走停停第一次点头４次第二次拍手３次第三次叉腰５次第四次跺脚４次音乐《划船》教案3活动目标：1、欣赏音乐、感知ABA的结构。2、感受与同伴共同游戏的乐趣。3、培养幼