小班健康活动教学设计.docx

小班健康活动教学设计小班健康活动教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的小班健康活动教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班健康活动教学设计1活动目标：1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。2、能迁移已有经验，说出自己小脚的本领。3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。活动重难点：1、活动重点：通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。2、活动难点：认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。活动准备：一、经验准备：在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。三、场地准备：幼儿面向教师呈半圆坐好活动过程：一、认识小脚（一）和小脚一起跳舞教师导语：小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞，跟好老师出发啦。关键提问：刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的？用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞？教师小结：我们的小脚真灵活，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。（二）找找小脚关键提问：1、今天小动物们也来公园里玩了，看谁来了？这是谁的小脚？2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里？快把它找出来吧。收整袜子儿歌：拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么？还有什么？4、脚趾在哪？数数看你有几个脚趾？找找哪个最大？哪个最小？脚背在哪？搓搓脚背有什么感觉？脚心在哪？挠挠脚心有什么感觉？脚后跟在哪？捏捏脚后跟什么感觉？教师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友。（三）比较小脚大小、感知小脚成长关键提问：我们的小脚都是一样大的吗？和旁边的同伴比一比，和老师比比小脚的大小。老师还带来了你们小时候的袜子和鞋子，赶快找出来比一比、试一试还能穿上吗？为什么穿不上？教师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。二、小脚本领大（一）小脚的感觉教师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉？教师小结：原来小脚和我们的小手一样很灵敏，能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉，小脚可真棒！（二）小脚找玩具教师导语：看，公园里还有许多玩具，快和你的小脚一起玩玩吧。关键提问：你用小脚玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴说一说、快和老师说一说。教师小结：我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本领可真多！（三）欣赏小脚大本领教师导语：小脚还有许多特别的本领，我们一起看看吧。关键提问：小脚还有哪些特别的本领？教师小结；小脚可真了不起，能干的事情可真多！让我们一起夸夸它吧。三、保护小脚（一）引导幼儿迁移已有认知经验，感知小脚的重要，寻找保护小脚方法。关键提问：1、小脚能做那么多的事情，如果它受伤了，你们还能做的那么棒吗？2、你有什么好方法保护小脚呢？教师小结：勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚，小脚就会干净、健康：穿柔软的袜子、合适的鞋子，小脚就会温暖、舒服。（二）利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。教师导语：现在我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。穿袜子儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。（三）师幼伴随音乐再次跳舞，体验和小脚跳舞的快乐：让我们伴随音乐，再和小脚一起跳个圆圈舞吧。（下场）课后延伸活动设计1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布，组织幼儿用小脚印画，并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述自己的美术作品创作。2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜，引导幼儿进行家庭角色扮演，教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜，引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法，感受小脚的'成长变化。4、在户外活动中组织和“会跳舞的小脚”相关的体育游戏，如“踩脚印”、“穿大鞋”，体验更多小脚游戏的乐趣。【课后反思】本次活动我针对小班幼儿的自身年龄特点和认知行为规律，结合《指南》和《纲要》中的健康领域的目标和内容，将认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是人们身体重要的器官作为活动难点：将通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚作为活动重点。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动“的特点，通过创设游戏情境、调动多种形式和感官进行