中班科学教案_11.docx

中班科学教案关于中班科学教案三篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班科学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班科学教案篇1活动目标：1、探索剥花生的方法,有序感知花生的特征。2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣活动准备：花生若干盘、课件、花生制品重难点：探索剥花生的方法有序感知花生的特征活动过程：一、导入活动①小朋友，老师今天给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？(花生)②师:小朋友知道花生长在哪里吗?幼儿讨论教师小结：（出示图片）花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。二、认识花生①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生⑴我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)⑵看一看花生上有什么?(花纹)⑶摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)尝一尝，什么味道？②探索剥花生的方法⑴花生里面还有秘密呢，猜一猜？⑵花生可以怎么样打开呢?幼儿讨论并尝试(剥、咬、敲)花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间敞开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片。三、认识花生米⑴花生里面有什么呀?(花生米)⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米?T:花生里的花生米有的少有的多。⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。⑷现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。四、讨论花生的.用处(1)讨论花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生壳、花生米还可以做成什么？(2)和听课教师互动，品尝花生思考空间秋天到了，许多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。希望通过这节活动孩子们能发现问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。中班科学教案篇2活动目标：1、理解诗歌内容，喜欢朗诵和仿编诗歌。2、发展幼儿的语言表达能力及创造力。3、培养幼儿的合作精神。活动准备：蜡笔若干；白纸若干；与诗歌内容相符的图片;手偶若干副。活动过程：一、引题，出示手偶，引起幼儿的兴趣1、师：今天，老师请来了几位小客人，你们看，它们来了。出示手偶：小朋友，你们好！我们是魔术师。我是红蜡笔魔术师；我是黄蜡笔魔术师；我是蓝蜡笔魔术师；我是紫蜡笔魔术师；我是绿蜡笔魔术师，认识大家很高兴。2、手偶：今天我们带来了精彩的魔术表演，请小朋友们欣赏。二、学习诗歌1、结合图片教师示范朗诵诗歌。2、提问：魔术师：刚才我们表演的魔术，你们喜欢吗？我们都变出了什么呢？3、为诗歌起名字师：咦！这好象是一首好听的诗歌，我们来为它起个名字吧！4、表演诗歌师：诗歌有了好听的名字，下面我们小朋友就和蜡笔魔术师们一起来朗诵诗歌，好吗？三、幼儿创编诗歌1、启发幼儿蜡笔魔术师还会变什么？手偶：小朋友你们知道吗？我们魔术师的本领可大了，会变许许多多的东西呢！红蜡笔手偶：我除了会变红红的太阳，还会边好多好多的东西呢！其他手偶：我们也一样，我们也一样！2、结合生活幼儿进行创编师：那老师要考考你们，想想魔术师的颜色和他们的本领，还回变什么呢？并象老师这样编出好听的诗歌来。（幼儿带上小蜡笔手偶进行诗歌创编。）四、幼儿合作创编1、分组讨论师：请每组的.小朋友在一起想一想，你们想与魔术师们变什么魔术呢？2、集体绘画师：请小朋友选择自己喜欢的魔术师，与同组的小朋友合作变出一幅美丽的图画，并把它编成一首好听的诗歌。3、展示作品，分组表演诗歌。五、结束部分结合生活环境，幼儿进行诗歌创编，并表演给听课老师或其他班级的幼儿看。中班科学教案篇31、教学目标：·进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。·大胆探索并能讲述自己的发现。·体验探索磁铁的乐趣。2、教学准备：磁铁；探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球……装水的大盆两个；取物工具---篓子、盘子、有磁铁的`钓钩、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1个3、教学过程a)情景引入（出示大盆）师：陈老师遇到一个问题---小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想办法吗？b)初次探索水中取物·幼儿用磁铁水中取物。（规则---不能用手拿）·经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西？c)分组实验，再次探索水中取物·幼儿尝试用磁铁取水里的东西。师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。·讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。师：你有没有取出东西