铺满金色巴掌的水泥道说课稿.docx

铺满金色巴掌的水泥道说课稿铺满金色巴掌的水泥道说课稿范文（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的铺满金色巴掌的水泥道说课稿范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。铺满金色巴掌的水泥道说课稿1教学目标1.会认“洼、印、凌”等6个生字，会写“铺、泥、晶”等13个生字。2.学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。3.积累优美的段落语句。教学重点学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。教学难点理解词语的方法的掌握和运用。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，诗人途经一片枫林，被美景陶醉，写下了“霜叶红于二月花”的诗篇，你见过哪些美丽的景物，来说一说。今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢?让我们进入课文，一起感受吧。二、新课学习1.借助拼音，初读课文，读准字音，读通句子。重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节，组词:铺满、当铺2.小组互相检查。3.教师指名读课文，检查阅读情况。4.再读课文，画出自己喜欢的句子多读几遍。5.想一想，课文告诉我们水泥路上的什么很美，美在哪里，画出相关的语句，展示给同学们听。三、生字的教学教师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并交流识字方法。四、课堂总结这节课同学们学习了生字，读通了课文，一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。下节课，我们一起来学习感悟它的美丽。五、作业布置1.抄写生词。2.抄写自己喜欢的语句。第二课时一、复习导入1.检查生词的认读情况。2.上节课通过阅读你感受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的美丽。这节课我们来体会作者写出了水泥道的何种之美?二、新课学习默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子，并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。说给大家分享。出示句子:1.啊!多么明朗的天空。“明朗”是什么意思，换成“晴朗”可以吗?表达有区别吗?2.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的.叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。“金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的色彩美，而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展示出来，一种秋色下温润美丽的景色展现眼前。3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。这段话运用了拟人的修辞手法，形象逼真。熨帖、平展，写出了梧桐叶的状态。那么，熨帖是什么意思?4.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……这段话你体会到什么?5.这篇课文抓住了哪些事物进行描写?三、有感情地朗读出示的句子四、课堂总结作者观察细致、语言生动，恰当地运用修辞手法，把雨后水泥道的独特的美，写得淋漓尽致。我们一定把自己喜欢的语句积累下来。五、课堂作业1.课堂小练笔:写一写你上学路上发现的美景吧，一会儿读给大家听。2.抄写课文表现水泥道美丽的句子。铺满金色巴掌的水泥道说课稿2教学目标知识与能力：1、会认6个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：在把握内容的基础上，要引导学生体会课文表达的情感，能描述秋雨过后的早晨。情感态度与价值观：体会秋雨过后大自然的美，激发起学生热爱大自然，了解大自然的感情和兴趣。重难点：1、会认会写本课生字，有感情地朗读课文，理解内容。2、体会秋雨过后地大自然。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、导入新课同学们，你们喜欢秋天吗？你们喜欢秋雨后的景色吗？今天，我们就一起欣赏一下秋雨后的美景吧!二、初读课文，认识生字。1、快速地朗读课文，圈画出要求会认的字。2、出示要求会认的字，指名读。3、师正着，开火车认读生字。三、整体感知内容1、带着生字在朗读课文，看看课文主要写了哪些内容？你喜欢哪一部分？2、师生交流初步的感觉。3、指名读自己喜欢的部分，让学生说说喜欢的原因。四、书写指导1、出示要求会写的生字，认读生字。2、交流写好每个生字的方法。3、老师重点范写生字。4、学生练习写生字，老师巡视指导。5、给生字扩词。五、布置作业1、抄写生字词。2、熟读课文。第二课时一、复习导入上节课，我们认识了6个生字，学写13个生字，今天，我们继续学习课文，欣赏秋风秋雨的美景。二、熟读课文1、教师放录音读课文，学生跟读。2、小组内朗读课文。3、教师指名读课文。4、选择自己喜欢的'句子多读几遍。5、交流读后的感受：课文主要写了什么？哪些地方写得非常美呢？6、假如你走在那样的水泥道上，你会有