欧姆定律教案_2.docx

欧姆定律教案欧姆定律教案一、教案的介绍教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。二、欧姆定律教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的欧姆定律教案（精选10篇），欢迎大家分享。欧姆定律教案1一、教学目标：【知识与技能目标】：理解欧姆定律的物理意义，能进行简单的计算。【过程与方法目标】：通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养初步的逻辑思维能力和解答电学问题的良好习惯。【情感态度与价值观目标】：通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学习的积极性。二、教学重难点【重点】：理解欧姆定律，能用其进行简单的计算；【难点】：理解欧姆定律并应用。三、教学过程（一）、新课导入温故旧知导入：上节课我们通过实验探究了电流与电压和电阻的关系。请同学一起回忆两个实验结论。生答：分别是当R一定，通过导体的电流I正比于导体两端电压U；当U一定时，导体的电流I与导体电阻R成反比。这两个结论是普遍的规律，当我们综合一下两个结论，得到通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与电阻成反比，用公式表达出来就是I=U/R。这个公式就是19世纪时德国非常著名的物理学家欧姆做了大量的实验得出来的，我们称之为欧姆定律。导入课题。（二）、探究学习介绍欧姆定律的内容即是：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。欧姆定律的表达式：I=U/R，请同学分别介绍三个字母的含义：U—电压，国际单位是伏特，用V表示；R—电阻，国际单位是欧姆，用Ω表示；I—电流，国际单位是安培，用A表示。欧姆定律是电学的核心定律，有两条需要重点注意，分别是：1、欧姆定律有两个变形公式：U=IR，R=U/I（不是决定式）。2、在I=U/R表达式中的三个量必需表示“同一段导体”的“同一状态”；分别用实际电路图来感受理解。（三）、巩固提升科学家介绍：请同学小组轮流上台分享课前搜集的有关欧姆的事迹资料。教师简单总结：欧姆是一名优秀的科学探究者。他在研究电流与电源和导线长度关系时，欧姆就自己动手设计了电流扭秤解决了电流测量的难题。他的代表著作是1827年出版的《伽伐尼电路：数学研究》。欧姆定律是电学中非常重要，我们用一个题目来加深理解并运用欧姆定律来解决问题。例：一段导体的两端加2V电压时，通过他的电流是5mA；如果在它两端加3V电压，通过他的电流是多大？分析：已知电压和电流，是同一段导体，但是给出了这个导体的两个状态。在计算题的计算中，要有规范的步骤：我们先要画出等效电路图，要有计算表达式，接着带入数据（单位），算得结果（单位）。（四）、小结作业小结：学生说一说欧姆定律的概念和注意事项。作业：希望同学们在课下好好理解体会欧姆定律，并整合好搜集到的欧姆资料，编入班级的科学家手册中。欧姆定律教案2一、教学任务分析拓展型课程中的“电源”和“闭合电路欧姆定律”是基础型课程中部分电路的延伸，是“电路”一章中的核心知识。内容不仅涉及到电流、电阻、电压及电动势等物理量，还通过对电池供电原理以及非静电力做功等内容的详细介绍，突出闭合电路中能量转化和能量守恒的规律。“电源”和“闭合电路欧姆定律”涉及到的新概念较多并且抽象，如电动势、外电压、内电压、外电阻、内电阻等等，学生掌握这些概念均有一定的难度。建立闭合电路欧姆定律的探究过程，不仅要有较强的动手实验获取数据的能力，还要学生具有较高的处理数据的理性分析能力。让学生感受电池，制作水果电池，体会物理与生活的联系，打破对电池认识的神秘感，甚至给学生一个发明创造的欲望，从而感受成功的喜悦或失败的经历。本节课通过对教材内容的合理整合，探究活动的科学设计，较好地达成了学习目标。二、学习目标1．知识与技能（1）知道电源电动势及内阻概念，知道化学电池的工作原理。（2）理解闭合电路欧姆定律。（3）通过实验操作，培养动手实验能力。2．过程与方法（1）经历实验观察、猜想、验证等过程，感受科学探究的一般方法。（2）通过对实验数据的分析、归纳，经历物理规律的发现过程。3．情感、态度和价值观（1）通过科学探究过程，培养严谨求真的科学态度。（2）通过对化学电池结构的认识，增强环保意识。（3）观看“神六”、“核电站”等图片，领略我国电能领域取得的巨大的成就，激发爱国主义的热情。三、教学重点电动势概念的建立，探究电源内阻和闭合电路欧姆定律。四、教学难点通过实验数据分析，得出电源有内阻以及闭合电路欧姆定律。五、教学资源1