小班语言小兔子找太阳教案.docx

小班语言小兔子找太阳教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班语言小兔子找太阳教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班语言小兔子找太阳教案1活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如：“提”、“飘”、“可爱”。2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。活动准备：1、背景图和图片：灯笼、萝卜、气球、太阳和小兔。2、童话《小兔子找太阳》录音。活动过程：一、出示背景图和太阳导入活动1、瞧，这是什么？2、那太阳是什么样子的？请你告诉我。3、小结：原来，太阳是红红的、圆圆的。二、感知童话1、还有一个小朋友也来到了我们的身边，是谁呢？2、我们来和它打个招呼吧！3、今天小兔要去找太阳，我们仔细来听一听小兔找到太阳的故事。4、教师讲述故事，边讲边演示并适当让幼儿猜测故事内容。三、熟悉故事内容1、小兔找到太阳了吗？它是怎么找到的？2、小兔先找到了谁？（灯笼）3、它是怎么问的？（这个是红红的、圆圆的，它是太阳吗？）4、我们也来问问妈妈？5、妈妈是怎么回答的？6、接着又找到了谁？（萝卜）7、它又是怎么问妈妈的`？请幼儿说一说8、妈妈是怎么回答的？9、最后找到了谁？它是怎么问的？妈妈是怎么回答的？10、小兔最后发现太阳是什么样子的？四、集体讲述、表演故事1、大家一起跟着老师也来讲一讲吧。2、现在我们一起来表演这个故事，我来做妈妈，谁来做小兔呢？灯笼、萝卜、气球谁来扮演呢？3、运用对答的形式讲述表演故事。小班语言小兔子找太阳教案2【活动设计】我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。【教案目标】1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。【教案准备】1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。3、奖励用的贴纸。【教案过程】一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，（学习词语：红红的，圆圆的。）1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》（重点学习：红红的，圆圆的。）师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的'灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？三、结束活动。提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~附故事：有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……。”真急人，太阳到底在哪呀？妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”作品赏析：这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可又总是闹错。作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀？”时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。小班语言小兔子找太阳教案3活动目标：1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。物质准备：1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。2．一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动