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教案-全国-2019_四年级数学下册 6.doc
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36.5.2利用商不变性质简便运算年级四年级科目数学课题6.5.2利用商不变性质简便运算页码教学目标1、运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。2、运用商不变的规律，解决一些生活中的数学问题。教学重点运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学难点运用商不变的规律，解决一些生活中的数学问题。教学准备多媒体课件教学课时1课时教学流程教学内容二次备课一、预习展示，自学质疑。在什么情况下除法中的商不变？二、引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三
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36.5.1商不变规律年级四年级科目数学课题6.5.1商不变规律页码P77-78教学目标1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学重点探索与发现商不变的规律。教学难点在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识。教学准备小黑板、课件教学课时1课时教学流程教学内容二次备课一、预习展示，自学质疑。口算（开火车）：8÷2=448÷24=80÷20=24÷12=800÷20
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2《栽蒜苗一》学习目标1、经历处理数据的过程，了解单式折线图的特点。2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。学习重难点能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。学案点案1.在小组长的带领下完成第小组蒜苗第15天生长情况统计表学号蒜苗高(厘米）2、在小组长的带领下一起了解下面的统计图。3、想一想：在条形统计图上，如果1格表示1厘米，够画吗？。图中用1格表示（）个单位比较合适。4、根据统计图回答：(
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3《栽蒜苗》（二）课题北师大版小学四年级数学下册第六单元《栽蒜苗》（二）上课年级主备教师副备教师上课时间2016..6.2星期四教学目标知识与能力了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。过程与方法经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法情感态度与价值观使学生了解数学与生活息息相关，来自于生活，更服务于生活。教学重点能将一组相关的数据绘制成折线统计图。学会画折线统计图的方法教学难点能从折线统计图上获取
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36.4练习五年级四年级科目数学课题6.4练习五页码P75-76教学目标1、掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确地进行计算。2、解决一些生活中的实际问题。3、感受数学与现实生活的密切联系。教学重点正确计算除数是两位数的除法。教学难点正确计算除数是两位数的除法。教学准备小黑板、课件教学课时1课时教学流程教学内容二次备课一、预习展示，自学质疑。1、指名板演75页第二题并评价。2、指名板演75页第一题并评价。二、引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三
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