机械波教案.docx

机械波教案机械波教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的机械波教案，希望对大家有所帮助。机械波教案1一、教材分析：1、教材所处的地位及前后联系：机械波"是高一第五章"机械振动和机械波"的内容之一，它研究的是质点的振动在连续介质中传播的过程，由于其运动形式相对复杂、形成过程较抽象。因此，是本章的难点内容之一。由于理解机械波要用到以前学过的运动学和动力学的知识，且是对前半部分机械振动的进一步深化和应用，又跟以后学习的电磁振荡、电磁波、光波有许多共同规律及特征，故这部分内容起着承前启后的作用。2、教学目标根据物理科考试说明，物理教学应包括知识和能力两个方面。因此，本节课教学目标也应该包括以下两个方面：（1）知识目标理解机械波的概念及其产生的过程：明确波传播的是能量、波形和振动形式，而不是质点；理解横波、纵波的概念及波峰、波谷、疏部、密部的定义。（2）能力目标培养学生抽象思维、观察、推理和综合分析的能力。3、教材的重点、难点、疑点和关键点：（1）重点：机械波的形成过程（2）难点：机械波的形成过程（3）疑点：机械波在介质中传播时，介质中的质点只是在各自的平衡位置附近振动，并不随波向外迁移。（4）关键点：建立振动与波的联系。4、学情分析及处理对策通过前面的学习，学生已经具备运动学的基本知识及质点振动的特点和规律，但尚未涉及波的'知识。因此，本节课从研究质点的振动出发，去掌握波的形成过程，使学生能顺利地掌握新知识。通过初中的学习，学生已有一定的观察、实验能力，但抽象思维、推理和综合分析的能力较差。因此，本节课通过演示实验和引导分析动态过程，来进一步提高学生这几个方面的能力。二、教法：1、物理实验具有形象、生动、有趣、极易调动学生积极性，化抽象为具体之功效，所以本节课采用实验演示法，增加感性认识（所有仪器：水波演示仪、横波演示仪、纵波演示仪）。2、由于波的形成是一个动态的过程，学生不易掌握。因此采用计算机模拟辅助教学，提高课堂教学效率。三、学法：通过本节课的学习，使学生懂得通过观察、推理达到接受知识的目的，培养学生的观察、分析和知识迁移能力。四、教学程序设计：五、板书设计：第七节机械波（一）机械波：机械波振动在介质中的传播。（二）产生条件1、振源2、介质（三）形成过程：每个质点的振动都会带动周围质点振动，从而使振动在介质中传播开来。（四）机械波传播的是振动形式和能力，质点并示随波迁移。（五）波的分类1、横波：振动方向与波的传播方向垂直。2、纵波：振动方向与波的传播方向在同一直线上。六、附件：（一）附课件图：（二）附表：振动与波动的区别与联系：机械波教案2一、目的1。通过实验演示，让学生认识机械波及其形成条；通过分析讨论理解机械波的概念、实质和特点，以及与机械振动的关系，通过比较对机械波进行分类。2。进一步培养、加强学生对实验现象的观察、分析推理能力。二、教材分析在学生学习了机械振动、简谐运动规律的基础上，接着本节教材从实验现象分析比较得出械械波的概念实质、特点和分类。所以在此安排机械波的恰到好处，既有利于本节的学习又是对前面知识的运用、复习和巩固，而且通过对机械波的学习有助于学生理解将要学习的声波、电磁波、光波。三、教学重点机械波的形成原因和特点。四、教学难点对机械波在传播过程中，介质质点在各自平衡位置的振动情况和振动以波的形式在介质中传播的理解，弄清机械振动与横波的关系和区别。五、教材教法实验分析法。六、教材学法让学生学会如何由实验现象进行分析揭示事物本质的一种科学方法。七、教学教具绳子一根(2m左右)，绳波挂图，螺旋弹簧纵波演示器，纵波挂图。八、教学过程(一)复习提问，从实验现象引入新(提问)什么是机械振动？什么是简谐运动？机械振动：物体在平衡位置附近的往复运动。简谐运动：物体在跟位移大小成正比，并且总是指向平衡位置的力的作用下的振动。(提问)向平静水中(如平静的游泳池水)投石子会看到什么现象？以石子击水点为中心，振动(波浪)远离中心向四周传播，直到很远(游泳池的岸边)。(演示)绳子一端固定，手拿另一端水平拉直，上下抖动。(提问)学生看到了什么？看到一列凸凹相间的波形(振动形式)向绳子的另一端传去，这就是(板书)机械波(给出学生波的直觉感受)，这就是本节的内容。(二)新教学1。(板书)波的形成条(提问)平静的水中不投石子，即给水没有施加振动，水面上有没有水波(机械波)？没有。(演示提问)如果手拿绳子的`一端不抖动，保持静止，那么，绳子上各处有没有振动？有没有绳波？——没有。可见要产生水波，就必须给水施加振动；要产生绳波，就必须手拿绳子的一端进行上下振动，这就是物理上讲的振也叫做波，这是产生波的一个条。(板书)①波就是能够产生振动的物体